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医学伦理学概念之探究 总被引：5，自引：1，他引：4
丛亚丽 《医学与哲学(人文社会医学版)》1997,18(12):637-640
医学伦理学的概念看起来很简单,一般情况下人们便习以为常地接受了作为应用规范伦理学的一个分支的科学地位,而忽视了医学对医学伦理学所起的作用。本文认为：医学伦理学的具体内容是医学科技与伦理道德两因素相互作用的产物,对其相互作用的形式和产物的具体分析和总结便可构成这门学科的理论体系。 相似文献
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丛亚丽 《医学与哲学(人文社会医学版)》1998,19(3):150-153
医学伦理学’９７综述北京医科大学医学伦理学教研室（１０００８３）丛亚丽１９９７年,医学伦理学领域发生了许多事情,最引人注目的是对“克隆人”问题的伦理讨论,另外,医助自杀是美国对安乐死问题的热门话题,胚胎的地位和科研问题、医学伦理学理论的探讨及医学伦理... 相似文献
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案例教学与医学伦理学教育 总被引：7，自引：1，他引：6
丛亚丽 《医学与哲学(人文社会医学版)》2007,28(3):28-29
案例教学已经成为普遍的方法在我国各医学院校的医学伦理学教学中广泛使用,案例教学作为一种方法,如何客观地看待它,需结合医学伦理学教育的目的和内容。案例教学具有增加互动、加深理解和提高分析能力等优点,但如果驾驭不好,也会暴露一些弱点,而起到反作用。试图还案例教学法于医学伦理学教育的本来位置。 相似文献
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世界医学会赫尔辛基宣言涉及人类受试者的医学研究的伦理学原则 总被引：4，自引：0，他引：4
丛亚丽 《医学与哲学(人文社会医学版)》2001,22(4):60-61
1964年 6月芬兰赫尔辛基第 18届世界医学会全体大会通过1975年 10月日本东京第 2 9届、1983年 10月意大利威尼斯第 35届、1989年 9月香港第 4 1届、1996年 10月南非西索莫塞特第 4 8届以及2 0 0 0年 10月苏格兰爱丁堡第 52届世界医学会联合国大会修改导言1.世界医学会制订赫尔辛基宣言作为伦理原则的声明 ,为医生和参与涉及人类受试者的医学研究的其他人提供指导。涉及人类受试者的医学研究包括利用可鉴定身份的材料或可鉴定身份的数据进行的研究。2 促进和维护人们的健康是医生的义务。医生的知识和良知应为履行这一义务服务。3 世界医学… 相似文献
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学以致用——中德医学伦理学教学培训班体会 总被引：8，自引：1，他引：7
丛亚丽 《医学与哲学(人文社会医学版)》2003,24(2):62-64
带着从 2 0 0 2年 8月大连首届中德医学伦理学教学培训班学来的秘诀 ,在新的一轮医学伦理学的教学中尝试使用后 ,希望能与大家交流自己的经验和困惑。首先想与大家分享的一句话是 :医学伦理学的教育是个系统工程。因为在课程结束时 ,我更深切地感受到很多问题还需要进一步的思考 ,才能完善下一轮的教学 ;而对学生来说 ,真正的医学伦理学实践才刚刚开始 !1 从大连培训班取回的经1 1 明确教学目的客观地说 ,我们确实存在课前头脑中没有明确目的的情况 ,或者有的只是自己这堂课要讲的内容 ,而且也经常不是从学生的角度想他们真正需要掌握什么… 相似文献
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医学伦理学1998年综述 总被引：3，自引：0，他引：3
丛亚丽 《医学与哲学(人文社会医学版)》1999,20(3):33-37
理论的探讨１１医学伦理学研究核心的转变杜治政认为：为适应新的形式,医学伦理学应有一个转变,即从以往的围绕医疗新技术（如试管婴儿、代理母亲、安乐死、基因工程等）的出现而进行医学伦理学的讨论向广大群众的健康伦理转变。因现今人们对健康的需求普遍增长,而在... 相似文献
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