首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   23648篇
  免费   133篇
  国内免费   1篇
  2021年   29篇
  2020年   68篇
  2019年   80篇
  2018年   3540篇
  2017年   2895篇
  2016年   2314篇
  2015年   239篇
  2014年   145篇
  2013年   456篇
  2012年   692篇
  2011年   2510篇
  2010年   2577篇
  2009年   1559篇
  2008年   1832篇
  2007年   2289篇
  2006年   146篇
  2005年   305篇
  2004年   266篇
  2003年   198篇
  2002年   187篇
  2001年   70篇
  2000年   100篇
  1999年   62篇
  1998年   75篇
  1997年   75篇
  1996年   53篇
  1995年   34篇
  1994年   48篇
  1993年   36篇
  1992年   44篇
  1991年   42篇
  1990年   38篇
  1989年   38篇
  1988年   32篇
  1987年   33篇
  1986年   26篇
  1985年   34篇
  1984年   32篇
  1983年   41篇
  1982年   39篇
  1981年   38篇
  1980年   28篇
  1979年   30篇
  1978年   40篇
  1977年   46篇
  1976年   35篇
  1975年   39篇
  1974年   35篇
  1973年   25篇
  1966年   23篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
Much of what we need to plan for our survival is already known, but what we know, how we know, and who knows is divided up between disciplines. Thus much of the problem of ensuring our survival is a matter of learning across the disciplines. We identify four modes through which we bring disciplinary knowledge together: the unity of science, integrated assessment, heuristic models, and distributed learning networks. Although none of them are perfect, we can learn how to put our knowledge together across the disciplines much better than we do.  相似文献   
6.
7.
8.
9.
10.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号