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人文社会医学教学,应从各校的具体实际情况出发,注重“内涵”深化以及针对性和实效性。以“全景式”的“医学人文概论”为导论,辐射众多人文社会学科的领域;以专题讲座为载体,凸现医学教育“前后期”特征的连贯性和延续性;加强课堂教学与“服务社会、关爱他人”的实践相统一,努力培养素质全面、人格高尚的复合型医学人才。 相似文献
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为建立基础医学与临床医学之间横向综合及纵向整合的课程体系,推动我国八年一贯制医学课程改革,本文对美国哈佛医学院,英国伦敦大学玛丽女王学院,北京大学医学部和上海交通大学医学院等8所医学院的医学课程整合进行了比较分析,在此基础上提出课程整合的新思路. 相似文献
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人文社会医学教学,应从各校的具体实际情况出发,注重"内涵"深化以及针对性和实效性.以"全景式"的"医学人文概论"为导论,辐射众多人文社会学科的领域;以专题讲座为载体,凸现医学教育"前后期"特征的连贯性和延续性;加强课堂教学与"服务社会、关爱他人"的实践相统一,努力培养素质全面、人格高尚的复合型医学人才. 相似文献
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国内外知名大学医学教育办学管理模式的比较分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为了探讨适合我国国情的医学教育办学管理模式,对国内外医学教育的历史沿革、组织管理、资金渠道等进行比较、分析,对国内外知名医学院校基本状况进行汇总.结果显示,国内外知名医学院校在行政隶属、管理体制、职责权限、与附属医院关系、资金渠道方面均有较大差别.研究也表明,紧密合作型办学管理模式是适应我国国情的有益尝试. 相似文献
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