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<正>“认识中华文化丰厚博大，吸收民族文化智慧”，这是《语文课程标准》对学生的要求，可见阅读文言文意义重大。学生从小学阶段学习文言文已受到国家高度重视，为了适应小学生的认知水平，教材入选的文言文都浅显易懂，篇幅短小。如何高效培养小学生阅读能力呢？下面结合自己教学实践谈几点体会。一、理解词义，疏通文字障碍文言文言简意赅，多为单字表意，字少意丰，有的字古今义有明显差别，还有文字通假现象。要准确理解就有困难，不扫清文字障碍， 相似文献
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