论“微教育”模式下的微信平台在高校艺术课教学中的辅助作用

"微教育"模式是近几年教育界新兴起的一种通过网络平台进行传播、获取和共享教育资源的教学模式。作为一款主要社交通讯软件,微信在影响和改变高校师生学习、生活方式的同时,也给高校艺术专业的教学带来了新的契机。利用微信平台在高校艺术专业课程教学中开展"微教育"辅助教学具有多重作用,如"方便管理,及时沟通""资源共享,开拓视野""多向传播,增进交流""因材施教,激发兴趣"等。研究如何将微信这种新型社交技术平台有效应用于高校的艺术专业课辅助教学之中,无疑具有非常重要的现实意义。     

论思想政治教育融入高校艺术史论课教学的方法与策略

高校艺术史论类课程教学与思想政治教育之间有着非常密切的关系。在当前新时代的高等教育教学工作中,把思想政治教育有效地融入高校艺术史论类课教学,实现"全程育人、全方位育人",不仅是必要的,而且也是切实可行的。高校艺术史论课授课教师,在今后的教学实践过程中要更加充分地发掘和创新艺术史论类课程中的思想政治教育内容,积极创新更加有效的教学方法,注重采用恰当的教学策略,从而全面提高教学效果。     

试论习近平的文艺批评思想

习近平的文艺批评思想既是对马克思主义经典文艺理论和毛泽东、邓小平等前人文艺批评思想的继承和发展,同时也是在新时代环境下结合中国当下的文艺批评发展现状针对新问题积极思考的理论创新成果,对我们今后正确开展文艺批评工作有重要的指导意义。习近平在文艺批评工作方面持重视态度,在对文艺批评功用的界定、有关文艺批评工作的逻辑起点、关于文艺批评的标准问题以及文艺批评的工作原则与方法等方面都有深刻而独特的见解。必须进一步深入学习和领悟习近平的重要讲话精神,不断改进文艺批评工作在今后的文艺事业发展中的引领作用。