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一、教育的人格取向人格教育是和教育与生俱来的古老命题 ,因为教育之所以发生 ,是由于施行教育者要造就出它所需要的或以它所希望看到的方式生活的人 ,可以认为教育在人的培养上所具有强烈的目的性、功利性在任何背景任何条件下都未曾改变过。现代教育对人格教育的重视 ,虽本质上并不超出教育具有目的性的一般规律 ,但是却有特殊的意义。一方面 ,我国从孔子儒家开始并影响至今的教育传统特别推崇人格的社会价值取向———尽管简单地对这种价值取向在不同历史条件下所起的作用作出肯定或否定的评价都是不合适的 ,但是有一点是确定的 :即当这… 相似文献
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