工作记忆对顿悟和分析型问题解决的影响

摘要 采用顿悟-分析自我报告范式,以远距离联想任务为实验材料,从工作记忆容量和工作记忆负荷两个角度考察了工作记忆对顿悟和分析型问题解决的影响。结果表明,高工作记忆容量个体分析型问题解决的表现优于低工作记忆容量者,但在顿悟表现上无显著差异;工作记忆负荷较小时个体分析型问题解决表现更佳,但对顿悟表现没有影响。说明通过分析解决创造性问题的表现依赖于工作记忆的支持,而通过顿悟解决问题的表现与工作记忆无关。     

"u"是嗓音的良药--声乐教学基础训练中u元音的重要作用

“u”元音在声乐教学的发声基础训练过程中,较之“i”和“a”元音的训练有着它独到之处。许多著名的声乐大师对其重要性都给予十分的认知。由于“u”元音的发音位置较深,口腔的开度较大,需要气息有力的支持,使学生在学习声乐过程中出现的很多问题都能得到不同程度上的解决,使他们能够在较短的时间内,树立起正确的声音形象,得到事半功倍的效果。