校园氛围与青少年问题行为的关系:同伴侵害的中介作用

许多研究表明,青少年感知的校园氛围对其问题行为有重要影响。但是,校园氛围起作用的中介机制仍有待进一步探讨。本研究旨在考察青少年感知的校园氛围与其问题行为(行为不良、抑郁)的关系,以及同伴侵害在其中的中介作用。采用分层整群抽样的方法,选取广东省10所学校2758名初中生作为被试,匿名填写社会经济地位问卷、家庭功能问卷、校园氛围感知问卷、青少年同伴侵害问卷、儿童抑郁调查表、青少年行为不良指数问卷。结果表明:(1)在控制了性别、年龄、社会经济地位和家庭功能后,积极的校园氛围显著负向预测青少年的行为不良和抑郁。(2)同伴侵害在校园氛围与青少年行为不良和抑郁之间具有中介作用。     

论“God”译名之争的地方经验——美国长老会驻宁波传教士的抉择(1844—1863)

God译名是早期来华传教士论争的核心问题之一,美国长老会传教士亦曾深度参与其中。最初,美国长老会传教士受先驱传教士影响,对God译名持开放姿态,接受“神”“上帝”等多种译法。随着地方实践的逐渐深入,传教士开始对译名问题形成独立判断。随之,美国长老会传教士立足宁波地方经验,不断提升民间惯用表达的合法性,借此批评支持“上帝”译名的传教士依赖中文典籍的取径。最终,他们选择在具体实践中排斥“上帝”译本,甚至不惜牺牲部分神学教育的内容。