错误信息特征对学科领域知识丰富性不同学生学习的错误监控之影响

采用Go/No-Go范式,26名中学生参与实验。考察在基于主体错误反应和基于客体错误信息两类错误监控条件下,学科领域知识教学实验组和对照组对不同类型错误信息监控的脑电成分。结果显示,(1) 错误反应监控条件下,实验组对要义特征的错误反应诱发的ERN较字面特征的更负,而对照组则相反。(2) 错误信息监控条件下,两组学生均表现出监控字面特征错误诱发的ERN波幅较监控要义特征错误的更大。(3) 两种监控条件均表现出实验组产生的ERN波形较对照组的更负。表明：虽然两类监控条件均能诱发明显的ERN,但其影响因素并不相同：基于主体错误反应的监控主要受个体对其错误加工深度的影响;基于客体错误信息的监控则受错误信息的清晰性影响。