做有温度的教育，创有温度的心理

<正>自2006年建校初,我校始终坚持“有机教育”思想,传承“勤朴和美”精神,秉持“办有温度的学校”“为师生健康和谐发展服务”。聚焦“健康”“和谐”“发展”,学校经过15年的实践和探索,全力打造出“学生发展指导”特色品牌,着力在“有温度的教育”之下创“有温度的心理”,充分利用多种心理活动形式或辅导途径逐步提高全校师生的心理素质和人格水平。     

老师，你相信光吗？

<正>从未想过，那节心理课上关于一个问题的答案，真的会改变一个学生……回想入职第一年的我，便已开始独立负责高一、高三两个年级的心理教学任务，这无疑是一个巨大的挑战。经过几个月的日常接触和观察，我渐渐适应了两个年级给我带来的不同感觉，并结合他们的实际特点，赋予了高一年级“智多星们”、高三年级“学霸们”的特别称呼。因相较而言，