内隐学习在教学上的应用

内隐学习的研究,在心理学中的意义重大。那么,什么是内隐学习?很多研究者认为,内隐与外显的认知过程属于复杂认知任务的操作(Brooks,1978;Evans,1972;pollio,1974;Seger,1994;Howard,1997)。外显学习中发现和控制任务变量的机制类似于有意识的问题解决,它包括一个试图形成任务的心理表象,搜寻同功能系统的知识的记忆,以及试图建立和检验任务操作的心理模型(Mathews,1989)。这整个思维过程是有意识的,主观努力是被清晰意识到的。内隐学习则比外显思维更有力,且是自动的、无意识进行的(Mathews,1989;Fletcher,1998)。换言之,内隐学习是在(某种意义上)不知道刺激之间或刺激与行为之间存在连接的情况下发生的。     

铁路装卸系统人力资源组合的研究

依据管理心理学的理论提出了人力资源优化组合的两阶段假设,使之形成可控制的操作程序。在铁路苏州装卸车间进行实验处理并选择情况相似的Ｎ站为比较组。实验前后苏州装卸车间和比较组之间都发生了明显的变化,运用《班组群体社会心理气氛调查表》测试职工的成就感、温暖感、舒适感等心理感受与劳动态度有关因素的认知水平等各项指标实控两组都有较其显著性差异。优化组合的企业职工的经济收入有了较大幅度地增加,企业的社会效益和经济效益明显提高。     

创造性的公众观的调查研究（Ⅱ）——关于影响创造性的因素

本研究采用调查分析的方法,在预调查的基础上,编制问卷对影响创造性的因素的公众观进行了调查研究,结果发现：1．公众对影响创造性的诸因素的重要性的看法存在差异。2．公众的年龄,教育程度对影响创造性的因素的看法总体影响显著。3．公众的性别、年龄、教育程度对影响创造性的因素的看法总体交互作用显著。4．公众对影响创造性的某些因素的看法分别受性别、年龄、教育程度影响显著。5．公众性别、年龄、教育程度对影响创造性的某些因素的看法交互作用显著。     

"好学生"的心理健康问题的调查

自本世纪三十年代起,就开始有小学生心理健康问题的调查陆续发表。例如关于小学生状况,威克曼(Wickman)、罗杰斯(Rogers)、门什(Mensh)的调查发现,在小学生中超过12％的人严重社会适应不良、20—42％的人存在一定的适应困难;关于小学生情绪问题的状况,斯坦特(Stennett)的调查认为大约有22％的人具有“中等或严重的情绪缺陷”,艾伦(Allen)等则认为有三分之一或较多的小学生存在过分敏感、好发脾气、嫉妒、恐惧和冷漠等情感方面的问题。国内八十年代也开始实施全国范围的协作研究,1981年叶广俊对北京473名小学生进行抽样调查,发现心理问题的阳性检出率为17．3％,1982年葛伯魏和徐建成对487名上海市小学生的调查结果心理问题的检出率为21．1％,其它省市和农村也有报道,都证明了小学生的心理问题是普遍存在的。     

贫困优秀学生的人格特征研究

本文以关注贫困优秀学生的全面健康发展为目的,以上海市久隆模范中学的贫困优秀学生为被试．采用中小学团体智力量表、SCL-90心理健康自评量表、Y-G人格测验、学习适应性测验四种测查工具,结果发现①贫困优秀学生具有很好的学习潜能,其学习的适应性高、学习的能动性强：②由于长期生活在贫困家庭,贫困优秀学生的心理健康水平较低,其性格也存在一定的缺陷,需要社会、学校给予更多的关心和引导;③对贫困优秀生的健康人格的培养和教育胜于知识的教育,只有一以贯之地予以心理支持方能使其知识、能力、人格和谐地发展。     

关于警校班级群体心理气氛的研究

1引言西方学者曾提出各种理论来研究群体、组织的心理气氛．莫利诺（J．L．Moremo）用社会测量法测量群体内部的心理结果,以了解群体内人与人之间的心理关系、各成员在群体内的地位、以及群体内聚力等。而贝尔斯（Base）、钮科姆（Ne、ome）、霍曼斯（Ho。。e）和费斯廷格（Festinger）等的相互作用理论则认为,人在群体中的地位、他的积极性水平的最重要的指标乃是他和群体成员的相互作用或他与群体成员之间沟通行为的数量。前苏联学者认为对心理气氛的研究项注意三种关系,即（1）群体成员间的垂直关系;（2）群体成员间的水平关系;…     

市场经济条件下股份制企业领导者心理品质的研究

本研究的假设是具有明确产权且有经营自主权的股份制企业所需要的心理品质是更适合社会主义市场经济所需要的领导者的心理品质．为了证实假设,我们从三类不同企业中各抽取３０名中上层领导者,经过四种问卷或调查表的测试,在本研究范围内发现：股份制企业的中上层领导者在时效感、决策风险意识、管理决策作风、管理责任感这四种心理品质上更具有符合市场经济所需要的企业领导者的心理品质,此结果证实了研究假设。