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在学校教育中常可以看到,师生关系是影响教学质量和效果的主要因素之一。师生之间如果缺乏爱和热情,很难使学生发生积极的反应。有人通过系统研究,发现大学时很多学生决定修的科目,正是中学时代由他们爱戴的老师担任的科目。美国安德森(H·H·Anderson)在师生交互行为的研究中指出:教师行为倾向命令、威胁、提醒与惩罚的“控制型”时,学生对于学校作业显出较多困扰,而对教师的领导,一般而言较为顺从,但有时亦反抗较激烈;当教师行为倾向“统合型”,即同 相似文献
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