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1.
挫折时的动机初探   总被引：1，自引：0，他引：1  
心理学工作者对挫折时的动机的研究已经重视,但这个重要的问题,在动机理论上还没有一定的地位。对“双差”生,老师不断批评或每次作业、考试记分给予劣等评定,这似乎是公正的。但是,老师如果不注意学生的挫折状态,就会挫伤学生个性积极性,造成教育上的  相似文献   
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