排序方式: 共有3条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
2.
医学教育中的动机:理论如何指导实践 总被引:2,自引:1,他引:1
李皓桓 《医学与哲学(人文社会医学版)》2000,21(3):57-58
教育研究者和心理学家认为,满足需要、强化行为、体现个性、减少不适,以及获得个人的发展和实现是学习和行为改变的动因。基于回报的价值和对回报期望值的不同,人们对动机作了种种解释。Bandura把动机形成与刺激联系在一起。他断言,所有的人天生便能选择他认为有价... 相似文献
3.
1