培育反偏见德性是对抗认知不正义的有效策略吗

认知不正义源于不平等权力结构及由此产生的系统性偏见，不仅错失知识，而且贬抑人性。为了对抗认知不正义，弗里克要求听者培养并运用反偏见德性以辨识并化解偏见对可信度判断造成的负面影响。然而，这一方案存在一系列问题。首先，反偏见德性的概念应用于日常实践时，面临稳定性与合理性不足的问题；其次，弗里克对反偏见德性运作方式的解释，存在循环论证问题；最后，当主体试图反思与纠偏时，存在标准缺失的问题。因此，个体的德性实践并非认知不正义最有效的反制策略。除了培育个体的理智德性，最终仍需通过培育集体知识自信、推动社会政治改革等途径来消弭认知不正义。