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本文把国内近年来有关品德心理结构的研究假说划分为因素构成说、多维结构说、核心结构说、层次结构说和系统分析说五种类型,并对今后品德心理结构的研究提出了以下几条原则性建议:一是要准确把握品德心理结构的内涵,明确区分有关概念;二是应把品德心理结构纳入个性心理结构研究;三是应正确运用系统论的观点和方法;四是要综合各有关学科的研究成果,注重实证研究和多角度多方法的相互验证。 相似文献
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一、引言高等院校是培养“四化”人才的重要基地.班级则是高校实现教育职能的基本单元.班主任作为这一单元的主要管理者,既抓学生的专业学习,又要进行思想品德教育和生活管理,因此,其工作的好坏对学生的德智体全面发展有着很大的影响.多年来,高校各级有关部门都比较重视班主任工作,选择优秀教师担任班主任,使得班级管理工作取得了一定的成绩,但整体来看,由于对班主任工作的管理还处于经验阶段,缺乏科学的理论指导, 相似文献
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