关于信息从暂时记忆向永久记忆的传递

信息从暂时存储传递到永久存储,在记忆研究中是一个被广泛接受的概念。本文论证了这个概念是不必要的,并且会把研究引入岐途。复述时间和后来的记忆作业的函数关系,由于各种因素的影响会表现出各种不同的形式。首先,它和复述时所进行的编码性质有关;其次,它和提取过程与最初的编码过程的一致性有关。本文还论证了记忆主要是最初编码的深度和精密程度的函数。在老年人和分散注意的条件下的青年人表现出来的记忆缺陷反映着对材料的理解受到削弱。另一方面健忘症病人所表现的很好的理解力和很差的记忆,使我们想到,正常人的学习与记忆可能也和某种固结的生理过程有关。     

记忆研究进展——关于起动效应(priming effects)的研究

起动效应(priming effects)是目前记忆研究中的一个热点。它涉及两类测量记忆的方法与两类记忆形式的问题:健忘症病人的记忆能力问题:多重记忆系统问题以及测量记忆的数据驱动测验与概念-驱动测验的区分问题。现有的研究趋势表明,起动效应在九十年代仍继续吸引着大批的研究者。     

小学生快速阅读的眼动研究

用自然实验和实验室实验考察了对小学四年级学生进行快速阅读训练的有效性,结果发现：（1）快速阅读训练可以显著地提高小学生的有效读速;（2）快速阅读训练可以显著减少注视次数、注视点平均持续时间;（3）快速阅读训练可以显著扩大眼跳距离。