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1.
情绪唤醒在谈心教育中的运用
朱志坚
《四川心理科学》
2014,(20):150-150
教育对象在谈心教育过程中不仅有思想观念上的碰撞,而且也有着情绪情感的参与,其对谈心教育的效果起着强化和增幅的作用。因此,加强对教育对象情绪唤醒的研究,对提高谈心教育的针对性和有效性有着现实意义。
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