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引言上海市静安区第一中心小学积极改革现行教育体系,调整课程设置,开辟第二教学渠道,以“少、精、活”的原则改革课堂教育。学校进行了一场引人瞩目的改革,在教育界和社会上引起强烈反响。改革实验已经进行了两年,效果究竟如何?这就需要对学生德、智、体各方面的发展水平作出科学的测定,以便肯定成绩,找出问题,进一步开展下一阶段的改革。而学生智力发展水平的测定就是其中一个重要方面。 相似文献
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在不同社会密度的活动室中活动的幼儿行为的对比研究朱家雄（华东师大范大学教育系）１问题的提出ＭｃＧｒｅｗ（１９７０）区别了两种不同的拥挤状态，其一是以社会密度（ｓｏｃｉａｌｄｅｎｓＺｔｙ）的增加为特征的，即在一个不变的空间中增加人数；其二是以空间密度（... 相似文献
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