学习，课程改革的核心

关于“后课改时代”,提法可以斟酌,我们国家的基础教育课程改革是否进入了“后课改时代”,可能有较大的争议。但是,我以为这一话题的意义和价值不在概念本身,而在于这一话题引发我们的思考,即课程改革究竟怎么向未来发展,包括发展的方向、核心、重点、路径等。这些问题的讨论与明晰更为重要。