高校教师组织承诺问卷的编制

本研究采用访谈法和问卷调查法对高校教师的组织承诺进行研究,并编制了符合我国高校实际情况的高校教师组织承诺问卷。探索性因素分析的结果表明,高校教师组织承诺是一个四因素的结构,具体包括:情感承诺、规范承诺、价值承诺和投入承诺。内部一致性分析及验证性因素分析的结果表明,高校教师组织承诺问卷具有较好的信度与效度。     

震区中学教师应付方式、主观幸福感及其关系研究

目的:考察地震灾区中学教师应付方式、主观幸福感的现状和影响因素。方法:对四川灾区的365名中学教师使用应付方式问卷和总体幸福感量表进行调查。结果:灾区中学教师应付方式和主观幸福感在性别、学校类型、学校所在地以及受灾程度上有不同程度的显著性差异。结论:灾区中学教师的应付方式和主观幸福感受地震、性别角色、灾后社会支持、经济条件等方面的影响。     

邓小平改革理论中质与量的辩证关系

邓小平理论中“质”的根本点在于坚持四项基本原则 ,核心是坚持社会主义方向。改革旨在完善社会主义制度 ,发挥社会主义优越性。改革是综合性全面改革 ,是共同富裕的改革 ,是开放性改革。必须正确认识邓小平改革理论中质与量的辩证关系 ,把握改革的度 ,避免犯“左”的或右的错误。因此 ,改革必须符合“三个有利于”标准 ,走稳中求快的道路 ,坚持四项基本原则。