大学生创造性思维能力的培训

科普作家高士其认为：“思维的科学是培养人才的科学”,“人才培养的关键在于思维,在于科学的思维”。把学生的科学思维的培养纳入教学过程是社会发展的需要。教学过程是由外显的行为过程和内潜的思维过程构成,是教与学双方思维协同发展的双边思维过程。教学过程的思维规律因学科类别与特点而异。根据工程图学的特点,把培养学生创造性思维能力贯穿于教学的全过程,通过培养学生的科学思维能力,达到高效全面提过教学质量的目的,获得思维与教学整体效益。     

卡耐基与日本民间伦理所的启示

卡耐基(1888—1955)这位本世纪初美国著名成人教育家的名字最近随着他的成功之路丛书在我国翻译出版而逐渐为中国读者所熟悉,他的丛书一时间在中国读者手中争相传阅着。 卡耐基的成人教育事业始于本世纪初。他认为一个人事业上的成功,只有15%是由于他的专业技术,另外85%要靠人际关系、处世技巧。他的基本思想就是着眼于人的自信心的培养以及人与人之间的沟通、交往、宽容。他吸取了行为科学和心理学的新成果,开创和发展了一种融演讲术、推销术、做人处世术、智力开发术为一体的独特的成人教育     

病人同意我们的治疗方案吗?——医患关系问题(三)

病人同意我们的治疗方案吗？———医患关系问题（三）北京航空工业总公司６３４所门诊部（１０００２２）黄萍杨薇某医院心内科病房。一位年轻医生正在劝说一位患急性心肌梗塞的病人同意接受冠状动脉造影（冠造）检查。他反复强调检查的必要性、重要性，并说：“冠造只能...     

职业道德建设在前进——武汉职业道德建设理论讨论会见闻

北国已是冰雪见地,南方重镇武汉却是秋意尚存。1987年11月19日——24日来自全国二十六个省市的170多位理论工作者、实际工作者、高校教师、学生聚集这里讨论职业道德问题。在这里,既可以看到不同代际人之间为探求真理而进行的激烈的理论论争、磋商,又可以看到理论工作者与实际工作者为共同关心的职业道德建设的理论问题和实际问题而进行的积极的对话。热烈讨论,互相启迪,从始至终充满着活跃的气氛。     

日本部分伦理学著作简介

《愉快地相处——婆与媳》(日) 伦理研究所 大千世界,地上人间,婆媳关系被人们普遍认为是最难相处的人际关系,这种婆媳关系打破了一般的血亲界限,是一种超出血缘关系的生命体验。 此书由公公与儿媳,婆婆与儿媳,儿媳对婆婆等二十章构成,作者绘制了一幅如同亲母女相处的生动的婆媳关系的画面,这是一部很好的生活指导性读物。     

儿童语言样本的分析技术

语言样本分析是评定儿童表达性语言能力发展的一个有效的广泛应用的方法,文章介绍了国外关于语言样本分析技术的发展情况,包括语言样本分析的程序、流行程度、语言样本的诱发方式,及其宏观结构和微观结构的分析指标;总结了国内在儿童语言样本分析领域的三方面的探索研究;未来的国内研究可以在宏观结构分析方面借鉴国外的经验,但在微观结构分析方面还需要基于汉语自身的特点,开发出适于中国儿童的语言样本分析指标。     

探析写生在美术创作中的重要性

写生与美术创作作为两个不同的阶段,二者具有相互影响的关系,写生的积累与沉淀,能够进一步丰富美术创作,反之,美术创作层次的提升对写生将提出更高的要求,进一步促进写生的发展。在现代美术作品创作中,采用了图像与现成品,并对观念的创意性加以强调,这在一定程度上,已经消除了绘画性在平面视觉艺术上的作用与价值,然而,写生的本质意义与价值正是对绘画性在当代美术作品创作中的再次运用。因此,基于对现代美术创作的了解,对写生对美术创作的作用进行探讨,以加强当代人们对写生的重视。     

二十一世纪世界文化新格局展望——日本筑波大学高桥进教授讲学纪要

在吉林大学哲学系的邀请,日本筑波大学哲学思想学系教授、文学博士高桥进先生于六月二十一日至二十五日在长春进行了为期五天的讲学活动,现根据讲座和讨论座谈情况分别概述如下: (一)日本近代以来东方文化与西方文化的冲突、融合 在日本历史上,从大化改新一直到明治维新,日本人一直是在接受、吸收和消化中国文化和文明的过程中发展起来的。日本人认为,经过“日本化”的中国文化成为日本人的传统文化。从时间上看,以日本的明治维新为界。日本传统文化主要指儒家文化,但日本的儒文化与中国的儒文化有很大不     

改进内容，增加引力 《思维训练与智慧增殖》教学总结

自1995年开课以来，思维科学与智慧增殖这门课程已经在北京理工大学开设十余年。二千多名学生选修这门课程并从中受益。与十几年前相比，今天的社会形势、教学环境、学生素质都有了很大变化，因此，我校思维教学的内容、教学方法也随之发生了相应的变化，不仅开课门类增加，课程内容也大量调整且相互补充，形式也从单纯教师讲授变成教师讲授为主、学生参与为辅甚至由学生参与为主的系统性思维教学体系。     

课外思维活动小组简介

北京理工大学“大学生思维训练课外活动小组”成立于1998年，成员有40余名。其中二、三、四年级的学生居多，各10余名，小组成员以机械工程与自动化学院学生为主，另一部分为计算机系，电子工程系的学生。小组的活动宗旨是培养大学生的创造性思维能力、提高大学