怒族、傈僳族和景颇族儿童认知发展研究

采用《中小学生思维发展水平测验量表》,对怒族、傈僳族和景颇族三种少数民族390名儿童进行调查研究。结果发现：1．儿童认知发展的阶段性基本支持皮亚杰认知发展的阶段性理论,形式思维水平在13～16岁尚未形成稳定的认知结构;2．在发展的年龄上,儿童认知发展水平出现明显的“滞后”现象;3．儿童在初中一年级出现认知发展的加速期;4．三种少数民族儿童认知发展整体上不存在显著性的跨文化差异;5．认知发展在性别差异上主要体现在动作协调一空间定位能力上。     

怒族儿童非智力因素的发展现状及教育对策

采用《中小学生非智力因素调查问卷》,对121名怒族儿童进行调查研究。探讨了怒族儿童非智力因素发展的总体趋势和变化规律,分析其年龄发展和性别差异的特点,并提出相应的教育建议,以期能为指导怒族基础教育实践提供一定的科学依据和参考。