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本文从自身的教学实践出发,质疑了美国以自我发展为中心的美术教学方法,认为它是一个父亲角色缺失的教育模式.多元文化共存已是一个社会现实,但要实现一个多元文化并行的艺术环境,无论艺术教育工作者怎样努力,都只能是他们的乌托邦情结.  相似文献   
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