Déficit básico versus reducción temporal en la memoria operativa en función de la ansiedad y el estrés

Resumen

En un experimento se contrastan dos hipótesis acerca de la relación entre ansiedad y capacidad de memoria operativa, y sus implicaciones sobre la comprensión lectora. La hipótesis del déficit básico propone que las personas con ansiedad elevada poseen permanentemente una capacidad menor que las de ansiedad baja; la hipótesis de la reducción temporal sostiene que es únicamente en condiciones de estrés donde las personas ansiosas sufren una disminución de capacidad en comparación con las no ansiosas. Sujetos con puntuaciones extremas, elevadas o bajas, en ansiedad de evaluación realizaron la prueba de amplitud de memoria operativa (Daneman y Carpenter, 1983; King y Just, 1991), bien en condiciones de estrés evaluativo, bien en condiciones sin estrés. Los resultados son favorables a la hipótesis del déficit básico: la eficiencia de los individuos ansiosos fue menor que la de los no ansiosos tanto en condiciones de estrés como de no estrés. Estas diferencias en eficiencia de la memoria operativa en función de la ansiedad desaparecieron al introducir como covariable la puntuación en conocimientos de vocabulario. Ello sugiere que el déficit en memoria operativa está mediado por un insuficiente conocimiento previo de los significados de las palabras.     

Acciones y detalles en la aceptación de información postsuceso falsa y en la confianza

Resumen

Recientes investigaciones han mostrado que hay diferencias en la recuperación de acciones y detalles en tareas de recuerdo y reconocimiento. Por ello nos hemos interesado por la aceptación de información falsa con ambos tipos de información utilizando el paradigma de la información postsuceso. Se expuso un vídeo sobre un robo a un banco y se introdujo información falsa mediante un cuestionario. Un día después se completó una prueba de reconocimiento Verdadero/Falso y se recogió la confianza en la respuesta. La información falsa se aceptó con mayor facilidad cuando fue presentada previamente. Hubo mejor rendimiento con acciones que detalles (más aciertos y mayor exactitud) posiblemente debido a su mejor procesamiento y a que representan la esencia del acontecimiento. Aunque hubo más falsas alarmas con detalles, las acciones falsas se aceptaron con mayor confianza. Las correlaciones entre la confianza y la exactitud fueron bajas, pero hubo mayor confianza en los aciertos que en las falsas alarmas, omisiones y rechazos correctos.     

Androginia psicológica y flexibilidad comportamental

RESUMEN

Los autores investigan la hipótesis de que los sujetos andróginos son más flexibles en su implicación y bienestar ante tareas que se tipifican culturalmente como pertenecientes al “otro” sexo. Comienzan repasando la literatura psicológica acerca de androginia psicológica y flexibilidad comportamental y seguidamente concretan sus hipótesis: comprobar que los individuos andróginos a) mostrarán una mayor implicación en tareas tanto masculinas como femeninas, b) preferirán en menor medida actividades apropiadas a su sexo y c) experimentarán un mayor bienestar psicológico al desarrollar este tipo de actividades que cualquier otro grupo de rol sexual. Tras describir el método y los resultados del trabajo, los autores ofrecen una discusión final de éstos, en la que destacan que su investigación parece confirmar los resultados de Bem: parece que es el rol sexual andrógino el que siente un mayor grado de bienestar al realizar conductas que son sancionadas socialmente como inapropiadas a su sexo y el que escoge un mayor número de este tipo de comportamientos. Los autores finalizan afirmando que también parece haber quedado respaldada la validez predictiva del Bem Sex Role Inventory.     

经济心理学:超越与创新

经济心理学超越了传统经济学在理论假设、研究方法等方面所面临的困境,拓展了心理学对于学科界限的自我困囿．并以其独特的学科分野、理论贡献和跨学科的研究方法实现了对人类经济行为的更好解释与预测,对于现实经济生活它也已经并将继续发挥其独有的作用。     

Interrater agreement on behavioral executive function measures in adolescents with Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Background/ObjectiveThough most children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) show difficulties in behavioral measures of executive functions (EF), few studies have examined interrater agreement in these measures.Objective: To analyze the agreement between parents, teachers and self-reports of behavioral EF in adolescents with ADHD and controls. Method: A sample of 118 adolescents (75 with ADHD and 43 controls) was rated by parents, teachers and the adolescents themselves using the Comprehensive Executive Function Inventory. The intraclass correlation coefficient (ICC) and Bland and Altman methods were used to evaluate agreement. Results: The ICC between parents, teachers and self-report was poor or moderate in the group with ADHD; in the control group the agreement was fair to good. The Bland and Altman graphs show that, in the control group, most of the scores are below to the clinical cut-off point, while in the group with ADHD they are above. Conclusions: Agreement between all raters was low. Parents, teachers and adolescents agreed on the absence of deficits in behavioral EF in the control group, and on the presence of deficits in the group with ADHD, although they did not agree on the frequency of these deficits.     

原发性乳腺癌新辅助化疗与过度医疗、无效治疗

新辅助化疗已经使众多原发性乳腺癌患者受益.依据不同的判断标准,它又可以被视为无效治疗或过度医疗.新辅助化疗应用于临床,引起了哲学意义上的争议.医者原因是重要原因之一.要重视矛盾问题"底线"的研究,提供相对宽松的技术、学术、文化氛围;医者持续的、有计划的学习与培训是增强其主体性的保证和前提.     

Expresiones faciales de la emoción

RESUMEN

En este trabajo Ekman y Oster sintetizan los estudios acerca de las expresiones faciales de la emoción. Comienzan presentando los datos observados y las cuestiones pendientes de los estudios transculturale s y evolutivos, centrándose a continuación en el repaso de las mediciones faciales llevadas a cabo desde diversas perspectivas, en las cuestiones relativas a la exactitud de la información proporcionada por la expresión y en los trabajos sobre retroalimentación facial. La última parte se reserva a la exposición del control neural y correlatos autónomos de la expresión facial, cerrando su síntesis con una visión prometedora de las aportaciones de investigaciones futuras en este campo a otras áreas de la psicología y citando varios hallazgos que muestran cómo el estudio de la expresión facial puede ayudar a entender algunos de los aspectos prácticos de la interacción social.     

Coparenting Profiles in the Context of Mexican‐Origin Teen Pregnancy: Links to Mother–Daughter Relationship Quality and Adjustment

The current study explored the multifaceted nature of the mother–adolescent coparental relationship with data from 167 Mexican‐origin adolescent mothers and their own mothers at 10 months post childbirth. Profiles of mother–adolescent coparenting were created with latent profile analysis using adolescents’ reports of three dimensions of coparenting (communication, involvement, and conflict). Four profiles were identified: (a) Harmonious Coparents (equal involvement, high communication, low conflict); (b) Harmonious‐Adolescent Primary (adolescent is more involved than mother, high communication, low conflict); (c) Conflictual Coparents (equal involvement, high communication, high conflict); and (d) Conflictual‐Adolescent Primary (adolescent is more involved than mother, moderate communication, high conflict). Families characterized by high mother–daughter conflict and psychological control prior to childbirth were more likely to belong in the Conflictual Coparents profile. In addition, adolescents’ and mothers’ depressive symptoms and parenting efficacy after childbirth were linked to profile membership, such that the Harmonious‐Adolescent Primary profile reported the most positive adjustment patterns, whereas profiles with high coparental conflict (i.e., Conflictual Coparenting and Conflictual‐Adolescent Primary profiles) showed the least positive adjustment patterns. Discussion considers the applied implications of identifying precursors to healthy and problematic mother–daughter coparenting for families of adolescent mothers in the early years of parenting.     

Sobre las nociones de significado y representación en psicología y psicolingüística

Resumen

El propósito de este artículo es examinar el papel del significado y la representación en la psicología y la psicolingüística. El problema del significado se examina primero desde una perspectiva ontológica, en la pretensión de explicar en virtud de qué ciertas cosas significan algo distinto de sí mismas. Bajo esta perspectiva, el significado se define como representación y remite al problema de la intencionalidad. El problema del significado se aborda luego desde una perspectiva psicológica, tratando de aclarar cómo se puede materializar la intencionalidad en un sistema físico y qué papel desempeña en la explicación del comportamiento. En la segunda parte del artículo se discute el papel del lenguaje como instrumento de comunicación de estados intencionales y como sistema de mediación en el desarrollo del pensamiento. A este respecto, se plantean preguntas y se avanzan contestaciones sobre la posibilidad de considerar el lenguaje natural, o alguno de sus niveles de representación, como vehículo de representación del pensamiento y como sistema auxiliar de acceso consciente a los productos del pensamiento.