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91.
MARCELO N. VINAR 《The International journal of psycho-analysis》2005,86(2):311-333
The author attempts to situate the specifi city of torture‐understood as the product of political violence and of totalitarian states‐within the historical framework of the concept of trauma in psychoanalysis. When the mind and social ties are simultaneously affected, the intrapsychic and transpersonal aspects of the suffered damage intertwine in a complex and unique web. The author aims to dismantle the notion of victim, considering it both stigmatizing and inaccurate. The goal is not just to identify the after‐effects and the disabilities suffered by those affected by torture, but also to integrate their experiences and their narratives into a life project. Rather than individual psychopathology, this essay refl ects upon those phenomena of suggestion and hypnosis that are at work in human groups under ordinary conditions and that are exacerbated under social crises, following the Freudian axis developed in Group psychology and the analysis of the ego. 相似文献
92.
93.
94.
汉语短时识别中的偏好效应 总被引:1,自引:1,他引:0
使用2-AFC任务,对汉语短时识别中的偏好效应进行研究。结果表明:汉语识别中存在偏好效应;偏好效应受词频变化的影响,高频时有更大的偏好效应;本实验的偏好效应不受启动词加工水平的影响,说明它是在一种纯的内隐记忆条件下产生的。 相似文献
95.
职前教师与在职教师在算术应用题上真实性思考的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
采用由7道真实性算术应用题构成的测试材料研究了117名职前教师和72名在职教师,首先要求被试解答这些题目,然后评定学生的不同答案。结果表明:1)职前教师与在职教师表现出真实性思考的多重性。2)我国职前教师被试的真实性思考的人数比例为87.5%,高于国外研究所报告的比例。3)在职教师的真实性思考、真实性解答的人数比例都高于职前教师,但没有达到显著性差异;不确定的真实性解答的人数比例极显著地高于职前教师;常规性解答的人数比例显著地低于职前教师。在评定学生解答时、在职教师更愿意接受“不确定”这样一个解题的逻辑性结果,职前教师对常规性解答的态度更为宽容。 相似文献
96.
采用词汇判断法,考察双字多义词各意义间的联系程度对词汇判断时间的影响,同时考察,意义间联系程度不同的多义词与单义词的词汇判断时间的关系。实验结果表明:汉语中双字多义词意义间联系程度的高低没有对多义词词汇判断的时间产生影响。在低频词的条件下,双字多义词,不管其意义间联系程度的高低,词汇判断的时间都快于单义词的判断时间,这表明汉语词汇识别中,存在低频多义词的识别优势效应。 相似文献
97.
数学应用题中的语言成分可能对被试问题解决过程产生复杂影响。通常, 这种影响对所有被试并非完全一致, 而是具体数学题目特征与特定被试的认知特性之间交互作用的结果。本研究采用多元随机效应项目反应理论模型的建模方法, 分析了数学应用题中语言成分对问题解决过程的影响。该方法的优势在于它不仅分析了语言成分对数学问题解决过程的平均效应, 同时给出了相应的随机效应, 揭示了相应成分对不同个体问题解决过程的具体影响程度。结果表明, 较难的项目倾向于单词更多, 命题密度更高, 要求对图/表信息进行编码和转译, 或者根据问题表述生成数学公式。项目命题密度影响效应存在着显著的个别差异。项目命题密度对能力较低的被试的影响高于对能力较高的被试的影响。 相似文献
98.
99.
Maria Dolores de Hevia 《Cognition》2011,121(2):253-255
Past research showing a bias towards the larger non-symbolic number by adults and children in line bisection tasks (de Hevia & Spelke, 2009) has been challenged by Gebuis and Gevers, suggesting that area subtended by the stimulus and not number is responsible for the biases. I review evidence supporting the idea that although sensitivity to number might be relatively affected by visual cues, number is a major, salient property of our environment. The influence of non-numerical cues might be seen as the concurrent processing of dimensions that entail information of magnitude, without implying that number is constructed out of those dimensions. 相似文献
100.
Adult word recognition is influenced by prior exposure to phonologically or semantically related words (cup primes cat or plate) compared to unrelated words (door), suggesting that words are organised in the adult lexicon based on their phonological and semantic properties and that word recognition implicates not just the heard word, but also related words. We investigate the phonological organisation of the toddler lexicon with two experiments using a picture priming technique. Twenty-four month olds showed inhibition of target recognition in related primed trials compared to unrelated primed trials (Experiment 1) and also in related primed trials compared to unprimed trials (Experiment 2). Further analysis of children’s responding found that this inhibition effect was modulated by the cohort and neighbourhood size of the words tested. Overall, the results indicate a lexical basis for the reported effects and suggest that the phonological properties provide an organisational basis for words in the toddler lexicon. 相似文献