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幼儿元认知"乐观主义现象"研究述评 总被引:3,自引:0,他引:3
儿童元认知发展是当代发展心理学研究的热点领域之一,其中儿童对自身能力的认识与评估又是研究者很感兴趣的课题。大量研究表明,与年长儿童和成人相比,年幼儿童特别是学龄前儿童往往对自己的能力和在各种任务中的成绩作出不切实际的高估,这种高估具有跨领域的一致性,并且具有内在固执性,即通常不受过去失败经验的影响。这就是所谓幼儿元认知“乐观主义现象”。本文对这一领域的相关研究进行整体回顾与分析,并在此基础上尝试对这一现象产生的原因及影响因素作出解释和说明。 相似文献
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The authors investigated the relationships between need for cognition. knowledge, and verbal ability. Participants completed scales that measured their need for cognition, verbal ability, and knowledge about people and events that occurred during the Vietnam War era. Correlational analyses showed that the participants' need for cognition scores were modestly but positively correlated with verbal ability and knowledge and that verbal ability and knowledge were also positively correlated. The correlation between need for cognition and knowledge was small but significant when verbal ability was controlled. The conclusion drawn from these results is that need for cognition contributes to the acquisition of knowledge beyond the contribution of verbal ability. 相似文献
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Kate Gordon Moore 《The Journal of psychology》2013,147(2):161-168
The evaluation of a person seeking or volunteering information in cooperatively or competitively oriented problem solving groups was investigated in 63 white and black, male and female, high school and college students. It was hypothesized that under cooperative conditions the seeking of information would be evaluated more positively than would the volunteering of information, while under competitive conditions the volunteering of information would be evaluated more positively than would the seeking of information. A highly trained confederate (C) engaged in either the seeking of information or the volunteering of information in four-person problem solving groups in which Ss were either cooperatively or competitively oriented. Ss rated Cs on eight bipolar scales. The results confirmed the hypothesis. 相似文献
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This research investigated whether the perceived ability to deceive (PATD) scale predicts ability to deceive in a vocational testing context. Using a quasi-experimental design, participants (N = 85 student and community members) completed the PATD scale and a personality measure under standard instructions before being asked to fake the personality measure as if they were applying for a job in the police force. Based on extant research, successful faking was operationalised as elevated scores on conscientiousness and extraversion and reduced scores on neuroticism. Analysis via independent t-test did not support the hypothesis that PATD predicts faking success. Future research should consider the relationship between PATD and intention to fake, as well as extend examination of PATD to other deception-related contexts. 相似文献
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《Estudios de Psicología》2013,34(62):67-76
ResumenEste estudio examina los efectos de la descripción del autor de un delito en su identificación posterior, así como las estrategias utilizadas en la decisión y la confianza en la respuesta. Se preparó un vídeo que representaba el robo de un coche. Sólo la mitad de los sujetos realizó una descripción del autor antes de la tarea de identificación, presentada en vídeo mediante una rueda simultánea con 5 distractores y el autor del delito, indicando a los sujetos que el autor podía estar presente o no. La descripción no afectó ni a la exactitud de la identificación, ni a las estrategias utilizadas por los sujetos. Sin embargo, tanto el nivel de elecciones como la confianza disminuyeron considerablemente con descripción, efectos importantes de ensombrecimiento verbal. Por último, mas sujetos utilizaron espontáneamente procesos de eliminación y comparación que identificación automática, pero en este último caso todas las decisiones fueron correctas, mientras los errores predominaron cuando los sujetos utilizaron estrategias más elaboradas. En conclusión, la descripción previa de una persona, al contrario que la verbalización de una cara, no perjudica a la exactitud de la identificación, aunque es determinante para el nivel de elecciones del autor del delito. 相似文献
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Alfonso Luque Lozano 《Estudios de Psicología》2013,34(46):65-89
ResumenDesde una perspectiva vygotskiana se revisa la evolución de las investigaciones relativas al desarrollo de la función reguladora del habla. Se discuten la metodología y el soporte conceptual de los estudios originales de Luria y de los intentos de replicación realizados por autores occidentales. Se presentan y comentan también varias aportaciones posteriores: tanto los nuevos planteamientos empíricos como los nuevos desarrollos conceptuales. Finalmente, se señala la necesidad de atender a nuevos criterios en la elección de las tareas, de registrar las verbalizaciones espontáneas y de analizar el proceso de sociogénesis. Se concluye identificando dos factores influyentes en la emisión del habla egocéntrica (dificultad relativa de la tarea y percepción del contexto social) y distinguiendo, dentro del funcionamiento de la autorregulación verbal, entre el sistema activador, ligado a los aspectos de impulso, y el sistema de planificación y control, asociado a la propiedad de mediación semiótica. 相似文献