肿瘤诊治相关肾损伤的防治决策

肿瘤患者在诊治过程中可能会引起肾脏损伤,如造影剂、化疗和靶向药物的使用等等。如何平衡肿瘤患者在诊治过程中的疗效及安全性,使患者能够接受并完成治疗,延长患者无进展生存和总生存,是肿瘤学界所面临的挑战。     

临床技能培训中心在临床医学教育中的作用初探

临床医学是医学教育的关键,随着社会的进步,科技的发展及患者自我保护意识的提高,传统的临床医学技能教育模式面临新的考验。本文探讨了医学模拟教学在临床教学中的重要意义,介绍了临床技能培训中心的建设及应用评价,对其未来的发展方向进行了展望。     

Improving psychological critical thinking in Australian university students

This study tested the psychological critical thinking attributes of students undertaking an Australian Psychology Accreditation Council (APAC) approved course. It also assessed an instructional based teaching practice designed to improve psychological critical thinking skills. The participants were 84 second year and 60 fourth year psychology students enrolled at the University of Western Sydney, Australia. Participants were tested at the beginning and end of the semester with the Psychological Critical Thinking Exam (PCTE) ( Lawson, 1999 ) and only the second year group received specific critical thinking instructions. The results revealed a significant (p < .001) increase in mean PCTE score for the second year group, but no significant increase for the fourth year group. These results confirm the value of the instructional based teaching practice and support the graduate attributes expected by the APAC.     

认知信息的详尽度与锚定对决策策略的影响

以191名大学生为被试,采用2×3的完全组间设计,探讨不同认知信息详尽度和有无锚定材料条件下大学生决策策略类型的选择。结果发现:(1)认知信息详尽度对被试的决策策略选择的影响显著,被试在低认知信息详尽度水平下倾向于选择采用维度比较策略,而在高认知信息详尽度水平下倾向于选择采用综合比较策略,并且倾向程度差异显著。(2)锚定效应对决策策略选择的影响不显著,认知信息详尽度与锚定的交互作用也不显著。     

自我调节学习量表的修订:发展性研究

现有的自我调节学习研究的工具适用范围受到一定限制。依据心理测量学原理随机抽取了1115名青少年进行自我调节学习量表的施测和修订。结果表明:(1)修订后的量表由三个维度构成:动机,策略,意志;(2)各量表的信度和效度均达心理测量学标准,有较好的适用性;(3)修订后的自我调节学习量表适用的年龄范围较以往研究工具更为广泛。     

一名司法干部走向犯罪的心路历程

本文在正确理解社区矫正含义的基础上对一个社区矫正个案进行访谈。目的:通过交谈了解一个从监狱管理干部沦落为阶下囚的心路历程;方法:对其进行心理分析和探索,从而对其进行心理干预和生涯辅导;结果:通过测评,访谈取得了一定的成效。最后,对社区矫正的实践工作提出相关建议。     

合理应用运动平板试验与冠脉CT诊断冠心病临床策略分析

本文针对临床诊断冠心病的两种常用手段即运动平板试验和冠脉CT进行分析,鉴于目前临床普遍存在重视采用冠脉CT,甚至达到滥用的地步,而逐渐忽视平板运动试验的现象,紧密结合临床,客观分析两者的特点,阐述各自优缺点。希冀通过本文以帮助临床医师正确选择应用,避免偏颇,最终达到将两者有机的结合,真正适合临床需要,提高冠心病患者的检出率,有利于更好地对冠心病进行二级预防。     

问题解决:涵义、过程与教学模式

提高学生解决问题能力已经成为现代教育的一个重要目标。问题解决就是由一定情境引起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列思维操作,使问题得以解决的过程。本文界定了问题和问题解决的概念内涵,构建了问题解决的过程模型,进而提出了问题解决的教学模式和教学策略。     

飞行员动态空间表征建构的策略研究

运用动态视觉空间工作记忆任务探讨了飞行员和对照组的动态空间表征的建构特征。从两个方面考察策略运用:(1)在客体运动轨迹表征反应选择项上,根据客体运动轨迹的几何特征将选择项设置为整体型策略和局部型策略;(2)有关策略运用的问卷测试。结果发现,在完成运动轨迹的动态工作记忆时,飞行员更多采用整体策略,控制组更多采用局部。结果提示具有较高空间能力的飞行员在合并运动刺激元素、整合客体表征转化为整体表征时具有优势。最后提出延时动态空间表征表达运动客体运动轨迹表征,其空间构型依赖于一段时间的客体运动特性的积累。     

The 30¢ Deal of a Lifetime: Using Luther's Small Catechism with Teenagers to Engage Consumerist Culture

Abstract : This article explores the interaction of teenagers in the current consumerist culture, and how Martin Luther's Small Catechism offers multiple entry points to begin conversation around the illusions of consumerism. It examines motives behind consumption and what the church has to say in response to the consumerist “catechism.” Suggestions pertaining to the Ten Commandments, Apostles’ Creed, and Lord's Prayer are provided for pastors and teachers of catechetical students.