Teacher Efficacy In the Context of Teaching Low Achieving Students

This paper focused on the efficacy of Singapore teachers who teach low achieving adolescent students. Three dimensions of self-reported teacher efficacy—instructional strategies, classroom management, and student engagement—were examined in relation to teacher attributes and the teacher–student relationship. Data were obtained from the Teacher Self-Efficacy Scale Tschannen-Moran and Woolfolk Hoy (Teaching and Teacher Education 17:783–805, 2001) and the Teacher–Student Relationship Scale Ang (The Journal of Experimental Education 74:55–73, 2005). Significant differences between novice teachers and experienced teachers emerged in teacher efficacy beliefs in relation to instructional strategies, classroom management, and student engagement. Conflict in teacher–student relationship was found to predict teacher efficacy for teachers of low achieving students. Implications for teachers’ professional development were discussed.     

师生关系在青少年发展中的作用全国大城市抽样调查

1640中国青少年(平均年龄14.5岁)以及他们的父母和老师参加了一次全国城市青少年抽样调查.该调查的目的是为了研究师生和亲子关系对青少年发展的影响(如学生成绩,心理健康,利他行为和问题行为).结果发现师生关系与青少年发展有很高的相关,甚至超过亲子关系与青少年发展的相关.另外,师生关系等与青少年发展的相关程度不受性别及年龄的影响,此研究的发现指出教师在中国青少年发展中的重要作用,进一步加强了一个正在起步的研究领域--非父母成人(包括教师)在青少年发展中的作用.     

健康教育对大学生心身健康影响的研究

为探讨健康教育对大学生心身健康影响的效果,将非医学专业的大学生分为健康教育干预组(97名)和对照组(93名);干预组进行了近12周健康教育选修课,采用了课堂教学、团体和个别辅导、同伴教育等,分别采用症状自评量表(SCL-90)进行前后对照测试.结果发现,教育后的多项指标明显低于教育前,说明健康教育对大学生心身健康水平是很有效果的.     

医者家风对新时代医学人文教育的启示

医者家风是对医学家庭世代相传的风尚和生活作风的生动概括,是医者成长的精神足印,在新时代蕴藏着独特的文化价值。研究了5个医学世家以及多位医学家庭的家风,发现医者家风具有“医者仁心、医道和谐、医德忠诚、医术精深”等特点,且医学世家之所以能够长期传承还与其“学术传家、自律坚毅”品质有关。医者家风在医学生人文教育中可以帮助医学生明确医学职业认知、培养医学热情、促进正确医学职业选择、培养从医的自制力,具有积极作用。

     

医学名家成长经历对医学生培养的启示

运用扎根理论的研究方法,通过对50位医学名家深度访谈的影视和文字资料进行整理和编码,与原始资料进行反复比对,对他们成长经历中的重要影响因素和节点深入剖析,最终围绕医学生成长成才这个核心范畴,将其着力点主要放在家传、师承和职守三个方面。并在此基础上提出如何在家传、师承、职守等方面为医学生的成长提供更加扎实有利的分阶段教育、职业训练、社会环境等方面的条件和支撑,以培养更多更好地能给人民群众带来获得感的医务工作者。

     

当前医师执业环境对在校医学生影响的调查研究

当前医患关系紧张, 医师的执业环境不容乐观, 为了解这种执业环境对在校医学生的影响, 以复旦大学上海医学院的部分在校医学生为调查对象, 了解他们对当前医师执业环境所忧虑和关注的问题, 以及毕业后的职业方向。结果表明, 尽管88.16%的临床医学专业的医学生把临床医疗工作作为将来要从事的职业, 但对于“个人安全”的关注成为临床医学专业学生主要的忧虑。由此可见, 改善当前医师的执业环境已经成为广大临床医生和医学后备军的共同要求。     

中学教师创造力内隐观的调查研究

以255名中学教师为被试,采用调查分析的方法,编制了创造力形容词表,并结合个别访谈法,考察了中学教师的创造力内隐观.研究结果发现:教师的创造力内隐观主要涵盖了创造性思维和创造性人格两个方面;教师一致认同高创造性学生有28个重要心理特征,其中,最重要的10个特征依次是想象力、喜欢思考、富有洞察力、自信、内部动机强、好奇心、关注新事物、透过现象发现规律、逻辑推理能力、发现事物间的联系与区别;因素分析把教师内隐观会聚成了5个因素:新颖灵活的思维风格、好奇且善于质疑、逻辑思维、问题发现、自信进取的性格.     

中学生发散思维能力培养的实验研究

本研究以初中一年级学生为被试 ,对学生进行发散性思维训练 ,探讨培养中学生创造力的可行性及有效措施。研究结果表明 :对中学生进行发散思维训练是可行的 ,学生在流畅力、精进力、变通力、独创力等方面都有所进步。另外 ,实验还考察了发散思维训练对推理能力和学习成绩的影响 ,结果未发现明显作用