初中生亲子关系特性的研究

以自编初中生亲子关系量表对580名初一、初二和初三学生进行了测查。结果表明: (1)初中生亲子关系总体特征是,依恋性高,控制性较高,亲密性、自主性和冲突性较低,平等性处于中等水平。 (2)初中生亲子关系在多方面表现出显著的发展特征,初二、初三年级是一个特殊的时期。亲密性在初二年级开始显著下降;自主性从初二年级起开始直线上升;在初三年级,对平等性的知觉开始显著下降,而冲突性则开始显著增加。 (3)初中生亲子关系特性在多方面受到子代性别、亲代性别及其交互作用的影响。     

基于CiteSpace的中外医患关系研究热点及趋势的比较研究

为了解中外医患关系研究的热点和趋势,对1992年~2019年中国知网数据库2 331篇中文核心以上的文献、1983年~2019年web of science 8 656篇外文文献进行分析。发现国外医患研究机构主要集中在美国、英国和荷兰,刊发相关论文超过50篇的国外期刊共计16种;我国相关论文发文量、核心期刊数量和基金资助排名均不高;中外医患研究均未形成稳定的核心作者群;我国医患研究热点为民事纠纷、医患关系、患者,国外为医患关系、患医关系、全科医学。国外的热点研究成果,为我国医患关系改进提供了丰富的研究思路和实践路径。     

医患智能交流的分类、利弊与优化策略研究

从服务过程、交互工具、应用场景三个视角,阐释不同表现形式下的智能化医患交流。可以看出,相较于传统模式,医患智能交流表现得更加灵活和多样化、更加绿色高效、更加以患者为中心,并能够带动患者共同参与决策。但是,智能技术的应用也凸显出很多弊端,如较弱的共情能力容易让医患关系降温,难以分辨的虚假信息容易破坏医患信任,医学伦理风险增加。针对以上问题,建议从转变临床决策的模式、医患共同营造数字共情、提升医患的数字健康信息素养、保障信息安全四方面来加以完善。

     

从循证医学的角度探索建立新型医患关系的新途径

分析医患纠纷产生的原因 ,主要是患者的高质量的医疗水平、高质量的医疗服务、合理的医疗消费三个需求得不到满足。循证医学为满足广大患者三个方面需求 ,建立新型医患关系 ,提供了最佳途径     

医院规模扩大后的医患关系思考

将 3个城市 4所医院 2 0 0 2~ 2 0 0 4年间医院规模扩展前后的床位增加、患者反映及医疗纠纷等情况进行对比分析。 4所医院后床位费、护理费较前均有所增加 ;医患纠纷 4年间平均增长 2 1.8%。医院规模扩大为医院的发展带来机遇的同时也隐含了一些实际问题 ,应尽早作出系统发展规划 ,寻找科学化、和谐化发展的医院管理新路径     

卫生经济学视野中的医患合谋

从分析医患合谋道德风险的影响因素入手,结合卫生经济学的供给曲线和需求曲线探讨产生医患合谋道德风险的原因和规避策略.发现医疗保险的供给方(保险机构)、医疗服务的提供方(医疗服务机构)和医疗保险的被保险方(医疗保险的消费者,即接受医疗服务的消费者或患者)三者之间信息不对称是导致道德风险的重要因素,保险基金风险更多是来自医疗服务提供方的道德风险.建议从建立信息公开制度,加强监督;加强激励,遏制道德风险;运用技术,规范行为三方面规范医疗服务提供方的行为.     

3-6年级小学生师生关系:结构、类型及其发展

本研究采用师生关系教师评定量表,由14名班主任教师对498名3-6年级学生与教师的关系进行评价.结果表明:(1)师生关系量表具有较好的信度和效度,师生关系特点主要表现在冲突性、亲密性和反应性三个维度上.(2)快速聚类分析的结果表明,3-6年级学生的师生关系可划分为3种类型:冷漠型、冲突型、亲密型,其分布比例分别为23.0%、33.7%、43.3%.(3)师生关系随学生年级增长而变化.在师生关系各维度及总分上,存在显著的年级差异.随年级的上升,积极师生关系类型的比例逐渐下降,而消极师生关系类型的比例逐步上升.     

大学生依恋焦虑与抑郁的关系:恋爱中关系攻击和关系质量的序列中介作用

浪漫关系中的关系攻击指通过操纵或损害关系以达到伤害浪漫关系伴侣的行为。本文以628名处于恋爱关系中的大学生为被试,探讨了依恋焦虑与抑郁之间的关系,并考察了恋爱中的关系攻击和恋爱关系质量在其中的序列中介作用。结果表明:(1)大学生依恋焦虑对抑郁有显著的正向预测作用;(2)关系攻击和关系质量在大学生依恋焦虑与抑郁之间分别发挥着单独中介作用;(3)关系攻击和关系质量在大学生依恋焦虑与抑郁之间发挥着序列中介作用。研究结果验证了依恋焦虑个体在关系中的“自我实现预言”模型,同时能够为大学生心理健康教育提供实践指导。     

Parenting Attitudes and the Self-Esteem of Young Children

Second-, third-, fifth-, and sixth-grade children evaluated relationship qualities of a self-nominated friend and a self-nominated very best friend over a 6-month school year period. Results demonstrated that 76% of the friend relationships and 50% of the very best friend relationships were maintained over the course of the study. Children in maintained friendships evaluated their relationships more positively and also reported having larger friendship networks in general compared with children whose friendships did not endure over time. Thus those with unstable relationships are having difficulty initiating new friendships as well. For very best friends, positive relationship qualities (e.g., caring) did not change over time for children in maintained relationships, while positive relationship qualities decreased over time for children in nonmaintained relationships. Further, no differences emerged between children in maintained and nonmaintained very best friendships on perceptions of negative relationship qualities (e.g., conflict).