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131.
Jeongmin Lee Stephanie Simmons Zuilkowski 《The British journal of educational psychology》2022,92(3):974-993
Contextualizing the role of teachers in social-emotional learning (SEL) in Malawi, we examine how teachers’ comfort with, commitment to, and perceived school culture toward SEL relate to their actual teaching of it. Using surveys from 432 primary school teachers (20–60 years old), we found teacher comfort and supportive school culture were positively related to integration of SEL into classroom instruction, while commitment had no statistically significant relationship with implementation. We explore plausible explanations for these findings by interviewing 42 teachers. Together, our findings highlight the importance of teacher support systems and cultural compatibility of the curriculum for successful SEL implementation. 相似文献
132.
133.
Michael C. Ashton 《欧洲人格杂志》2007,21(8):983-986
The results and conclusions of McCrae, Terracciano, Realo, and Allik (this issue) are discussed, with particular attention to the question of the accuracy of mean self‐reports and stereotypes as indicators of national or regional differences in personality. It is suggested that more evidence will be needed to evaluate the accuracy of these indicators, and that mean self‐reports cannot yet be taken as the standard against which the accuracy of stereotypes can be judged. Copyright © 2007 John Wiley & Sons, Ltd. 相似文献
134.
135.
国内外医疗保障制度的比较研究 总被引:3,自引:0,他引:3
郭永松 《医学与哲学(人文社会医学版)》2007,28(8):2-5
作为社会保障体制中医疗保障制度的重要组成部分,对促进社会稳定和体现制度公平性起着至关重要的作用。在不同的国家,由于国情不同、人权状况不同,以及、历史和文化理念的差异,形成了各有特色的医疗保障制度。对具有代表性的四种医疗保障制度进行简述和比较,并就我国医疗保障制度存在的问题与改革提出了见解。 相似文献
136.
重点讨论了医学教育环境测量和评价在医学教育改革中的地位和作用,在借鉴国外先进经验的基础上,在教育环境评价和教师评价方面提出了重视学生感受,重视教育环境的动态评价,科学公正地评价教师,建立全面系统的分析方法,建立评价的分析反馈机制等看法. 相似文献
137.
易学是中国文化的源头活水,是中华民族五千年生生不息的精神象征。鲁迅先生是中国现代文学的奠基人,被誉为“民族魂”。尽管鲁迅精神的构成有多方面的因素,但源于《周易》的中华民族优秀文化传统无疑对鲁迅的精神世界和文学创作翻译活动产生了最为直接和重要的影响。本文就鲁迅思想源于“易遭”的民族精神、鲁迅与《周易》精神的一脉相承进行分析论述。 相似文献
138.
本文对日本学校心理学的构建背景、学科性质和宗旨作了介绍后,详细阐述了日本学校心理士的资格认定、培养要求、群体类型及发挥的主要作用、承担的主要工作等,并对当前日本学校心理士制度运作中存在的两个主要问题作了述评,指出日本学校心理士制度如完善资格认证体系、注重理论与实际结合、加强同行之间的交流学习等做法对于建设中国的学校心理学具有较大借鉴价值。 相似文献
139.
140.
学校心理健康教育教师胜任力培养初探 总被引:3,自引:0,他引:3
学校中小学心理健康教育的效果与其教师的胜任力有关。心理健康教育教师胜任力特征可以概括为:职业理念与专业意识、职业人格特质、专业知识与技能等。要提高中小学校心理健康教育教师胜任力,应从胜任力特征分析角度出发,设计相关课程与活动传授心理健康知识与技能,并将内隐心理健康教育理念及其人格特质融合于其中。 相似文献