Profundidad de procesamiento y retención de palabras en la memoria episódica

RESUMEN

Este artículo presenta diez experimentos diseñados para explorar el enfoque de la memoria humana en términos de niveles de procesamiento de la información propuesto por Craik y Lockhart (1972), en los que se inducía a los sujetos a que procesaran palabras a varias profundidades: a nivel superficial, intermedio y profundo. En la discusión general, los autores exponen varias razones por las que las concepciones originales de Craik y Lockhart parecen insatisfactorias, impulsando la idea de que la elaboración o “amplitud” de la codificación proporciona una mejor descripción de los resultados, además de señalar que la retención depende críticamente de los aspectos cualitativos de las operaciones de codificación ejecutadas. Por último, los autores afirman que parece necesario utilizar el “principio de congruencia” de Schulman (1974) para describir de una forma completa los efectos obtenidos y finalizan discutiendo las implicaciones generales de estos y otros experimentos.     

Susceptibilidad a la sugestión en función de los factores de personalidad

Resumen

Se presentó a los sujetos un informe estándar sobre su personalidad para estudiar hasta qué punto lo acaptaban como adecuado para describirlos a ellos mismos. Se predecía que el grado de aceptación de estos informes variaría en función de las características de personalidad de los sujetos. De acuerdo con Eysenck (1967), los sujetos con valores máximos en E y N a la vez (NE y CI) serían los menos sugestionables, mientras que los sujetos con valores altos en una dimensión y bajos en la otra (NI y CE) serían los más sugestionables. Los resultados apoyan ligeramente esta hipótesis. No obstante se cuestiona el que las predicciones se deriven realmente del modelo de Eysenk y no sean formulaciones «ad hoc».     

Sobre las nociones de significado y representación en psicología y psicolingüística

Resumen

El propósito de este artículo es examinar el papel del significado y la representación en la psicología y la psicolingüística. El problema del significado se examina primero desde una perspectiva ontológica, en la pretensión de explicar en virtud de qué ciertas cosas significan algo distinto de sí mismas. Bajo esta perspectiva, el significado se define como representación y remite al problema de la intencionalidad. El problema del significado se aborda luego desde una perspectiva psicológica, tratando de aclarar cómo se puede materializar la intencionalidad en un sistema físico y qué papel desempeña en la explicación del comportamiento. En la segunda parte del artículo se discute el papel del lenguaje como instrumento de comunicación de estados intencionales y como sistema de mediación en el desarrollo del pensamiento. A este respecto, se plantean preguntas y se avanzan contestaciones sobre la posibilidad de considerar el lenguaje natural, o alguno de sus niveles de representación, como vehículo de representación del pensamiento y como sistema auxiliar de acceso consciente a los productos del pensamiento.     

Los animales sabios: secretos del oficio

RESUMEN

A partir de la distinción entre aprendizaje y amaestramiento, los autores se suman a las críticas de H. S. Terrace y su equipo respecto a la posibilidad de enseñar lenguaje a los animales. Señalan que parece surgir una dependencia de la guía humana en los entrenamientos con antropoides, los cuales realizan producciones correctas tras descubrir indicios no intencionados en el experimentador. Esta afirmación se justifica analizando los estudios con las chimpancés Sara y Washoe, centrándose en las posibilidades de comunicación “extralingüística” de los experimentos de doble ciego realizados con esta última. Seguidamente los autores critican las investigaciones de E. Sue Savage-Rumbaugh y colegas desde las mismas premisas y finalizan con algunas reflexiones en torno a la imposibilidad de realizar experimentos sin la presencia humana, subrayando que la acomodación de chimpancés, gorilas, investigadores y experimentadores a la situación experimental hace que los avances reales en la comunicación hombre-antropoide sean todavía materia de ficción.     

Expansiones inadecuadas y relaciones semánticas

RESUMEN

En este trabajo Francisco Valle cuestiona el enfoque de la literatura americana sobre el lenguaje de los niños, en la que se considera el orden de las palabras como el medio estructural básico para transmitir significados y comunicar diferentes intenciones. Fundamenta sus críticas desde cuatro vertientes: datos provenientes de otras lenguas, algunas excepciones en niños angloparlantes o anglodiscentes, resultados de estudios de aceptabilidad gramatical y la nueva orientación de la lingüística y la psicología del lenguaje, para las que el componente semántico se ha convertido en el núcleo mismo del lenguaje. El autor coincide con Howe en el peligro del adultomorfismo, sugiriendo que tal vez la única manera de comprobar la presencia de intenciones semánticas en las expresiones lingüísticas infantiles sea comparar nuestras interpretaciones con las supuestas intenciones reales de los niños, retomando para ello el método de las expansiones inadecuadas. En la última parte se aclaran algunas confusiones cometidas por Bushnell y Aslin al aplicar este método y se explican las diferencias entre significado referencial y relacional, finalizando con un resumen de los puntos básicos que hay que tener en cuenta al hacer expansiones inadecuadas.     

El lenguaje de signos

RESUMEN

En los últimos años se ha producido un importante y significativo crecimiento de las investigaciones y publicaciones sobre el lenguaje de signos. Los primeros escritos sobre este tema se orientaron a establecer su “status” como lenguaje y su papel en la educación de los niños sordos. Investigaciones posteriores sobre el American Sing Languaje (ASL) y otros lenguajes de signos se orientaron a una descripción lingüística adecuada que hiciera posible la construcción de una gramática. La revisión realizada en este trabajo sobre el lenguaje de signos y sus aplicaciones educativas se ha dividido en cuatro apartados principales. El primero se centra en la evolución histórica, la estructura interna y los procesos gramaticales del lenguaje de los signos. El segundo plantea los principales estudios realizados sobre la adquisición del lenguaje manual. El tercero trata de revisar y valorar las investigaciones sobre la influencia de la adquisición temprana del lenguaje de signos en el desarrollo cognitivo, social y lingüístico. Y en la última parte se plantea la utilidad educativa del lenguaje de signos tanto para los sordos profundos como para otros niños también con deficiencias en la comunicación.     

Las deliberaciones del jurado: Contenido de la discusión y procesos de influencia en la toma de decisiones de un jurado

Resumen

Esta investigación estudia el proceso de deliberación del jurado. Un conjunto de sujetos, representativos, miembros de distintos jurados, asistieron a la proyección de un vídeo de un juicio que presentaba tres delitos, deliberaron en grupos de seis miembros, dieron un veredicto para cada uno de los cargos, y rellenaron un cuestionario posdeliberatorio que evaluó el proceso de juicio de cada sujeto. Las deliberaciones se recogieron en vídeo y se analizó su contenido. Los resultados indicaban que la distribución del voto inicial permitía una buena predición del veredicto final: las mayorías tendían a prevalecer. El contenido de la deliberación se centró en dos temas básicamente: a) los hechos del caso y b) las expresiones favorables al veredicto de culpabilidad o no culpabilidad. El Análisis de Pautas sugirió que las decisiones relativas al primer cargo se basaban en conjunto en el contenido de las deliberaciones y en la distribución del voto grupal, en tanto las decisiones sobre los restantes cargos se basaban básicamente en presiones de carácter normativo. El que los jurados hubieran cambiado o no de veredicto durante la deliberación afectaba a sus impresiones acerca del juicio tras la deliberación.     

La figuración del Paleolítico Superior y el origen de la forma artística

Resumen

Este artículo se propone presentar algunas ideas sobre los orígenes del arte, cuestionando una aproximación naturalista o evolucionista del mismo. La intención es poner de manifiesto que el sentimiento artístico se manifiesta originariamente en una forma abstracta. Para ello se parte de un examen de la naturaleza del arte del Paleolítico Superior con el propósito de mostrar que en este periodo coexisten las dos formas básicas del arte, la figurativa y la abstracta en las pinturas y grabados rupestres y mobiliares, y la abstracta en el diseño de instrumentos. La argumentación que se presenta incluye un repaso de los períodos progresivamente anteriores, el Paleolítico Medio y el Inferior, para mostrar cómo en las más antiguas manifestaciones de la cultura material humana se da la presencia de las mismas manifestaciones que consideramos artísticas. Se concluye que el gusto artístico oscila entre la abstracción y la figuración, cuya únicaprogresión está en la búsqueda de simetría, regularidad y esbeltez.     

La comunicación entre pequeños gorilas criados en cautividad y sus cuidadoras

Resumen

La presente investigación tiene como sujetos a dos pequeños gorilas criados artificialmente. Entre ellos y sus cuidadoras se han creado episodios de juego manipulativo al efecto de que emergieran «formatos de acción conjunta», los cuales son típicos de los niños que se hallan en el mismo nivel de desarrollo. La respuesta de los gorilas ha sido muy pobre. Ha quedado, sin embargo, patente en otros episodios que los pequeños gorilas eran capaces de entender a sus cuidadoras y de hacerse entender de ellas. Esto nos ha llevado a estudiar hasta dónde llega ese «mutuo entendimiento» o capacidad de «compartir significados» atribuibles a estos antropoides. Dado que las acciones comunicativas más notables han ocurrido en situaciones que involucraban la satisfacción de alguna necesidad y también en el juego movido, hemos planteado la relación que existiría entre sistemas motivacionales y acción comunicativa. Nuestra elaboración teórica nos permite desvelar algunos de los prerrequisitos de la función simbólica y de las formas de comunicación más avanzadas que se dan ya entre los niños y no en nuestros gorilas como tampoco probablemente en los demás antropoides.     

Las terapias cognitivo-conductuales: Una revisión

Resumen

En esta revisión, que alcanza hasta finales del 80, se efectúa un repaso de la literatura más relevante en el campo de la CBM. Tras un análisis de los problemas generales de la corriente conductista que han facilitado su aparición así como de otras influencias específicas y de su conexión con diversos sistemas de terapia, se pasa a una breve exposición de los principales procedimientos de intervención terapéutica. Las teorías de «requerimiento» del cambio y el estudio de su epistemología apuntan a un núcleo «interaccionista» en la mayoría de los procedimientos. La necesidad de una concepción operante mediacional en humanos y la discusión de los resultados en los procedimientos de la CBM cierran el estudio.