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2002年 | 10篇 |
2001年 | 14篇 |
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1998年 | 7篇 |
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1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 2篇 |
1977年 | 1篇 |
1976年 | 1篇 |
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141.
142.
记忆监测的相对准确性是元记忆研究中一个重要内容。研究者采用了各种方法来测量人们记忆监测的判断值对正确项目和错误项目的区分度,例如相关法、信号检测论(SDT)测量法。其中,gamma相关从1984年起一直被广泛用于记忆监测相对准确性的测量。基于SDT的新指标da弥补了gamma相关在实际应用中的不足,并引发了新的研究兴趣。文章对da的提出背景、计算方法和应用前景进行了详细的介绍,对da与其他常用方法在使用中的优势进行了比较。对da的具体应用进行了说明,同时指出了da的使用条件。 相似文献
143.
近30年来, 心理理论一直是认知发展领域关键而充满挑战的研究主题, 儿童理解他人错误信念的能力是心理理论发展的标志。诱导反应范式(elicited-response tasks)的研究结果表明4岁时儿童获得心理理论, 但是自发反应范式(spontaneous-response tasks)的研究结果表明婴儿15个月大时就已经具备心理理论。自发反应范式(spontaneous-response task) 是近些年来心理理论研究领域发展起来的研究范式。针对幼儿能通过自发反应范式却不能通过诱导反应范式这一问题, 已有三种相关的理论解释:早期能力掩盖说、内隐知识解释论和观点追踪解释论。未来心理理论研究应注意将自发反应范式运用于特殊儿童, 并进一步验证和研究心理理论的发展机制。 相似文献
144.
145.
本研究借鉴传统计算机化自适应测验的思想, 并结合认知诊断的特点, 在认知诊断框架下提出了4种变长CD-CAT的终止规则, 分别是属性标准误法(SEA)、邻近后验概率之差法(DAPP)、二等分法(HA)以及混合法(HM)。在未控制曝光和采用不同曝光控制条件下, 与HSU法及KL法进行了比较。研究结果表明:(1) 终止条件越严格, 平均测验长度越长, 按测验长度最大值终止的测验百分比越大, 模式判准率越高。(2) 当未加入曝光控制时, 4种新的终止规则均有较好表现, 与HSU法十分接近。随着最大后验概率预设值的增加或e的减小, 模式判准率呈上升趋势, 平均测验长度逐渐增加, 但在题库使用率方面均较差。(3) 当加入项目曝光控制时, 6种变长终止规则下的题库使用率有了极大的提升, 仍能保持较高的模式判准率, 并且不同的曝光控制方法对终止规则的影响是不同的。其中, 相对标准终止规则极易受到曝光控制方法的影响。(4) 综合来看, SEA、HM以及HA法在各项指标上的表现与HSU法基本一致, 其次为KL法和DAPP法。 相似文献
146.
Personality characteristics and behaviors related to judgmental accuracy following unstructured interactions among previously unacquainted triads were examined. Judgmental accuracy was related to social skill, agreeableness, and adjustment. Accuracy of observers of the interactions was positively related to the number of good judges in the interaction, which implies that the personality and behaviors of the judge are important for creating a situation in which targets will reveal relevant personality cues. Furthermore, the finding that observer accuracy was positively related to the number of good judge partners suggests that judgmental accuracy is based on more than detection and utilization skills of the judge. 相似文献
147.
This study was conducted to assess the accuracy of perceptions of others’ self-esteem and to examine the potential moderating variables of target gender, perceiver gender, and degree of acquaintance. Degree of acquaintance was the only hypothesized moderator reliably related to accuracy. An overall tendency to overestimate targets’ self-esteem was evinced, but was not related to any of the hypothesized moderators. The data suggested that perceivers are influenced by a false consensus effect when estimating others’ level of self-esteem, independent of their degree of acquaintance with targets. Implications of the findings and directions for future investigation are discussed. 相似文献
148.
149.
Based on current research involving rater motivation, we examined several factors hypothesized to influence employee intentions
to provide honest upward feedback. Survey data were collected from a demographically diverse sample of hospital employees
(n = 203). In summary, we found empirical support for generalizing extant models of rater motivation to an upward feedback context:
cynicism towards upper management and the upward feedback process, understanding upward feedback, and opportunity to observe
their supervisors were the primary predictors of employee intentions to provide honest upward feedback ratings, mediated by
the (a) extent to which employees perceived positive benefits would result from rating their supervisors honestly, (b) the
extent to which employees feared retaliation by their supervisors, and (c) rater self-efficacy.
相似文献
Vincent J. FortunatoEmail: |
150.
化学概念表征是化学教育心理学的重要研究对象。化学概念是以命题、表象、产生式和图式等方式表征的。化学概念表征有表象优先性、丰富性、相关性、个体性、可变性等特点。学习者对化学概念理解的本质是形成恰当的心理表征,用“正确度”、“深度”和“速度”等概念,对化学概念的表征可作更为精致的描述。 相似文献