学校归属感与青少年手机依赖的关系:学习焦虑的中介效应与同伴关系的调节效应

为探讨学校归属感对青少年手机依赖的影响及其作用机制,基于阶段环境匹配理论,本研究采用问卷法对山东省青岛市65所中学3355名高二年级学生进行调查。结果表明:(1)在控制了性别和上网时间后,学校归属感对青少年手机依赖具有显著的负向预测作用;(2)学习焦虑在学校归属感与青少年手机依赖之间起部分中介作用;(3)学校归属感对青少年手机依赖的直接作用、学习焦虑的中介作用均受到同伴关系的调节,且相对于同伴关系水平低的个体,学校归属感对手机依赖、学校归属感对学习焦虑以及学习焦虑对手机依赖的作用都在同伴关系水平高的个体中更强。本研究有利于揭示学校归属感是如何影响青少年手机依赖的,以及在何种条件下对青少年手机依赖的影响更强/更弱,对移动互联网时代预防青少年手机依赖有一定启示意义。     

关系因素与个体因素在儿童早期社会能力中的作用

采用儿童早期行为评价量表、亲子关系量表和师生关系量表,对443名幼儿的父母和教师进行了测查,在生态系统理论的框架下探讨了儿童性别、年级及父子、母子、师生关系对早期社会能力的影响。结果发现:小班和中班儿童的师生关系好于托班;女孩的社会能力高于男孩,小班和中班儿童的社会能力高于托班。控制了性别与年级的作用之后,父子、母子与师生关系对儿童社会能力都有显著的正向预测作用,但三者的平均值具有最强的预测作用,这一结果支持了多重关系作用于儿童发展的"平均化假说"。     

初中生亲子关系特性的研究

以自编初中生亲子关系量表对580名初一、初二和初三学生进行了测查。结果表明: (1)初中生亲子关系总体特征是,依恋性高,控制性较高,亲密性、自主性和冲突性较低,平等性处于中等水平。 (2)初中生亲子关系在多方面表现出显著的发展特征,初二、初三年级是一个特殊的时期。亲密性在初二年级开始显著下降;自主性从初二年级起开始直线上升;在初三年级,对平等性的知觉开始显著下降,而冲突性则开始显著增加。 (3)初中生亲子关系特性在多方面受到子代性别、亲代性别及其交互作用的影响。     

与领导关系好就能获得职业成功吗？一项调节的中介效应研究

采用结构化问卷, 在2个时点进行2轮问卷调查, 共收集到206份问卷。根据Edwards和Lambert (2007)推荐的程序, 检验了领导-部属交换与下属职业成功间的调节的中介效应模型。结果表明：(1)网络能力、人际影响、社会机敏性、外显真诚4种政治技能调节了领导-部属交换对下属职业成功的直接效应和总效应; (2)在上述4种政治技能的调节下, 心理授权在领导-部属交换与下属职业成功之间起着部分中介作用或完全中介作用; (3)人际影响调节了领导-部属交换对下属心理授权的作用, 外显真诚调节了心理授权对职业成功的作用。     

基于CiteSpace的中外医患关系研究热点及趋势的比较研究

为了解中外医患关系研究的热点和趋势,对1992年~2019年中国知网数据库2 331篇中文核心以上的文献、1983年~2019年web of science 8 656篇外文文献进行分析。发现国外医患研究机构主要集中在美国、英国和荷兰,刊发相关论文超过50篇的国外期刊共计16种;我国相关论文发文量、核心期刊数量和基金资助排名均不高;中外医患研究均未形成稳定的核心作者群;我国医患研究热点为民事纠纷、医患关系、患者,国外为医患关系、患医关系、全科医学。国外的热点研究成果,为我国医患关系改进提供了丰富的研究思路和实践路径。     

医患智能交流的分类、利弊与优化策略研究

从服务过程、交互工具、应用场景三个视角,阐释不同表现形式下的智能化医患交流。可以看出,相较于传统模式,医患智能交流表现得更加灵活和多样化、更加绿色高效、更加以患者为中心,并能够带动患者共同参与决策。但是,智能技术的应用也凸显出很多弊端,如较弱的共情能力容易让医患关系降温,难以分辨的虚假信息容易破坏医患信任,医学伦理风险增加。针对以上问题,建议从转变临床决策的模式、医患共同营造数字共情、提升医患的数字健康信息素养、保障信息安全四方面来加以完善。