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971.
Anthony Ryle 《The International journal of psycho-analysis》2003,84(1):109-118
A critique is offered of the paper on non-interpretive mechanisms in psychoanalytic therapy by the Process of Change Study Group (Stern et al., 1998a). The attention paid to procedural learning and to the need to attend to implicit relational knowledge is welcomed but a number of the group's assumptions are questioned. In particular, it is argued that the differences between mother-infant and therapist-patient relationships are inadequately considered, that the polarisation of non-symbolic and verbal memory is unhelpful and that the separation of the therapy relationship into three strands is problematic. The assumption that pursuing the goal of intersubjective understanding is in itself therapeutic is questioned. It is suggested that the recognition of the importance of implicit relational knowledge calls for a wider reappraisal of important aspects of theory and practice and that direct means of making such knowledge explicit should be considered. 相似文献
972.
This paper examines the relationship between implicit motives, explicit life goals, and life satisfaction in a Zambian sample of male adolescents. A questionnaire assessing life goals (K. Pöhlmann & J. C. Brunstein, 1997), the Satisfaction With Life Scale (E. Diener, R. A. Emmons, R. J. Larsen, & S. Griffin, 1985), and a TAT-type picture-story-test were administered to 120 Gwembe Tonga adolescents in Zambia. The stories were coded according to a scoring system developed by D. G. Winter (1991). Based on motives associated with the domains achievement and affiliation-intimacy, the results revealed that congruence between implicit motives and self-attributed goals is associated with an enhanced satisfaction with life. This pattern does not appear to hold true for motives associated with the domain of power. 相似文献
973.
采用内隐记忆加工分离程序的简化方案,以表现人际关系好坏状况的汉语词汇为实验材料,考察不同社会测量地位高中学生的外显记忆和内隐记忆成绩。结果表明:被试对表现不良人际关系状态的行为词汇具有更明显的内隐认知特征;同伴接纳性低的学生在内隐记忆中对表现不良人关系状态的行为词汇更敏感。 相似文献
974.
975.
基于职业的内隐年龄偏见 总被引:2,自引:0,他引:2
本研究针对119名大学生,采用内隐联想测验(Implicit Associa-tion Test,IAT)和相应的外显报告法,考察大学生针对不同职业的内隐与外显年龄偏见。结果表明,在大学生中普遍存在基于职业的内隐年龄偏见;职业年龄偏见是双向的,即有的职业偏好年轻人,有些职业偏好年长者;而且有些被试的内隐和外显态度存在不一致性。 相似文献
976.
研究包含两个实验,均采用反应时测量的方法。第一个实验考查并验证了阈下情绪启动效应衰退的现象;第二个实验的结果则支持反应时指标测量情绪启动效应发生机制的反应竞争的观点,并提出阈下情绪启动效应的内在机制模型。文章最后用反应竞争的观点对第一个实验中的现象进行了解释,提示内隐学习可能在效应衰退现象中发挥作用。 相似文献
977.
该研究从年龄效应这一独特视角探讨了内隐序列学习的表征机制。结果表明:(1)内隐序列学习存在具体联结和抽象层级编码双重表征机制,且在该研究中以抽象编码为主;(2)老、青、幼三组被试的内隐序列学习无显著差异,间接支持了具体联结机制不起主要作用的结论。该研究的推论是:(1)内隐序列学习的表征是一个遵循“最优级编码”的动态过程;(2)该过程不涉及注意机制和短时记忆。 相似文献
978.
979.
儿童英语句法学习中内隐学习和外显学习的关系 总被引:2,自引:0,他引:2
本文以内隐学习理论为基础,采用强分离程序,分别选取有、无英语学习经验的被试,从句法学习方面探讨了儿童英语学习过程中内隐学习和外显学习的作用及关系,结果表明:(1)单纯的内隐学习方式或单纯的外显学习方式都不利于对句法规则的掌握;(2)两种学习方式的协同效应发挥着重要的作用,先外显学习后内隐学习的学习方式有助于句法规则的掌握;(3)内隐学习、先内隐学习后外显学习的学习方式不适用于较简单句法规则的学习;内隐学习也不适用于难度较高的句法规则的学习。 相似文献
980.
外显、内隐记忆中不同认知方式个体的社会定向 总被引:1,自引:0,他引:1
以中文双字词为实验材料,分别从两个层面探讨场依存个体与场独立个体对社会词或非社会词的记忆有无偏向。实验一采用双任务,分散注意学习条件,实验二引入加工分离程序(PDP)。研究结果表明:(1)在双任务分散注意学习条件下,场依存个体对非目标社会词存在记忆偏向。(2)在内隐记忆成绩上,场依存个体对社会词存在记忆偏向,场独立个体对非社会词存在记忆偏向。 相似文献