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131.
成就目标理论是当前教育领域有关学生成就动机最为活跃的研究热点之一。20世纪中后期Weiner在整合动机理论和归因理论的基础上提出了成就目标理论。之后,Dweck等学者对成就目标的概念、分类及动机模式进行了大量研究。成就目标理论具有很好的发展前景,并在学校教育、体育运动和生涯发展等领域得到广泛的应用。未来研究应强调成就目标的动态性与多维性,注重成就目标的性别差异和社会期许效应,运用多元化方法以提高成就目标研究的外部效度,拓宽研究对象以增强成就目标的应用性研究,更加关注情绪情感与成就目标之间的关系。 相似文献
132.
133.
134.
该文采用问卷调查的方法,对270名高中生的目标定向、学习策略、归因的特点及其与成绩的关系进行了研究。结果表明:1)男生的掌握定向倾向强于女生,且在学习中更多地采用认知和元认知策略,而女生则具有更明显的能力和内部归因。2)归因与目标定向、学习策略间呈现出较为复杂的相关关系。3)复述策略和努力归因能够负向预测成绩,调节和努力管理策略可以正向预测成绩,而目标定向通过归因和学习策略间接影响成绩。 相似文献
135.
个体反馈寻求的基础和模式 总被引:1,自引:0,他引:1
目标定向作为未来时间洞察力的主要内容,其反馈寻求的结构已引起人格心理学家的重视。感知到的代价和价值构成了反馈寻求的基础,而反馈寻求的频率、方法、类型、时机、来源和征兆等构成了个体反馈寻求的主体成分。对这些成分的探讨有助于我们理解反馈寻求与目标获得之间的关系。 相似文献
136.
以217名高中生为被试,采用计算机监控的活动操作法,探讨课堂成就目标定向、任务难度对不同学业水平学生元认知监控策略运用的影响。结果表明:(1)课堂掌握目标定向下均比在课堂成绩目标定向下更多地运用元认知监控策略;(2)高学业学生在较难任务上比较易任务上更多地运用元认知监控策略;低学业学生,在课堂掌握目标定向下.在较难任务上比较易任务上更多地使用元认知监控策略;在课堂成绩目标定向下,与课堂掌握目标定向情形相反;(3)临场动机中的自我效能感、目标方向、努力程度在课堂成就目标定向、任务难度对元认知监控策略的影响中具有中介作用。 相似文献
137.
Mohamed Sadok Cherif Belaïd Aouni Habib Chabchoub 《Journal of Multi-Criteria Decision Analysis》2010,17(5-6):137-154
The Quality Function Deployment (QFD) is an approach that facilitates designing product by analyzing and projecting the Customer's Needs (CNs) in the Engineering Characteristics (ECs) of a product. The aim of QFD planning process is to determine the target levels for ECs of a product that achieve high level of overall customers' satisfaction. However, integrating design team's preferences in this preliminary stage of product design could make the design more realistic and could also avoid unfeasibility in posterior phases of the product development processes. Moreover, this process is performed within an imprecise environment, and more than one factor must be taken into account in determining targets levels of ECs; especially, the limited resources and increased market competition. This paper presents an imprecise goal programming approach to determine the best aspiration levels of ECs in QFD planning process. Based on benchmarking data of ECs, the concept of satisfaction functions will be utilized to integrate explicitly the design team's preferences and incorporate the competitive analysis of target market into the modelling and solution processes. In addition, the relationships linking CNs and ECs and the ECs to each other are integrated by functional relationships. The proposed approach will be illustrated through an example of product development of an emulsification dynamite packing machine. Copyright © 2011 John Wiley & Sons, Ltd. 相似文献
138.
Susan Gregitis Tina Gelpi Brian Moore Maria Dees 《Occupational Therapy in Mental Health》2013,29(1):67-84
This study provides information about four adolescent students participating in an occupation-based self-determination program drawn from the Model of Self-Determination and the Model of Human Occupation. Students were selected from a Career Lab based on their ability to participate. The analysis of the cases demonstrate that psycho-educational strategies incorporated into a special education curriculum can instill in the students the knowledge, attitudes, and behaviors necessary for personal goal setting and attainment. 相似文献
139.
Mitchell C. Connell Judith J. Carta Donald M. Baer 《Journal of applied behavior analysis》1993,26(3):345-352
We investigated a self-management intervention package that taught preschoolers with developmental delays to self-assess performance of targeted skills and to recruit teacher praise. Self-assessment alone resulted in increases in active engagement across all participants during the training sessions, but generalization to classrooms was sporadic and short-lived. When recruitment of contingent praise was added to the training package, treatment effects generalized to the participants' classrooms and teachers' rates of contingent praise increased. The implications of combining self-assessment and recruitment of contingent teacher praise are discussed. 相似文献
140.