全文获取类型
收费全文 | 1245篇 |
免费 | 459篇 |
国内免费 | 167篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 24篇 |
2022年 | 58篇 |
2021年 | 62篇 |
2020年 | 95篇 |
2019年 | 79篇 |
2018年 | 94篇 |
2017年 | 89篇 |
2016年 | 99篇 |
2015年 | 62篇 |
2014年 | 61篇 |
2013年 | 188篇 |
2012年 | 77篇 |
2011年 | 75篇 |
2010年 | 64篇 |
2009年 | 69篇 |
2008年 | 55篇 |
2007年 | 88篇 |
2006年 | 106篇 |
2005年 | 91篇 |
2004年 | 52篇 |
2003年 | 54篇 |
2002年 | 37篇 |
2001年 | 19篇 |
2000年 | 22篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 14篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1980年 | 3篇 |
1979年 | 3篇 |
1978年 | 7篇 |
1977年 | 11篇 |
1976年 | 7篇 |
排序方式: 共有1871条查询结果,搜索用时 15 毫秒
971.
972.
依据时间管理的相关理论,参照国内外已有的相关问卷和量表,提出时间管理问卷的结构。对872份有效数据进行探索性和验证性因素分析,同时考察了价值观与时间管理的关系。研究结果表明:(1)大学生时间管理倾向问卷包括6个因子:即规划性、拖延性、时间透视性、自觉控制性、混乱倾向性和抗压性;(2)问卷的内部一致性信度、分半信度和重测信度均较高,问卷具有良好的信效度;(3)价值观中的垂直个人主义对时间管理倾向中的计划性、自觉控制性和混乱倾向性有显著预测作用;价值观中的垂直集体主义对时间透视和抗压力有显著的正向预测作用。 相似文献
973.
974.
975.
976.
目的考察5.12汶川地震后羌族青少年的家庭损失程度、乐观和应对方式之间的关系。方法采用生活定向测验问卷、特质应对方式问卷和家庭损失的自编测量题项对震区421名羌族初中学生进行了问卷调查。结果 (1)个体遭受的家庭损失程度较重,但其乐观水平较高,且积极应对水平亦显著高于消极应对。(2)家庭损失与乐观和积极应对方式呈显著负相关,与消极应对方式呈显著正相关。(3)乐观在家庭损失与应对方式的关系之间有着显著的调节作用。结论乐观能较好地缓解地震造成的家庭损失对羌族初中生应对方式的不良影响。 相似文献
977.
978.
团体辅导改善大学生人际关系及心理健康水平的实证研究 总被引:3,自引:0,他引:3
目的:探讨团体心理辅导对改善大学生人际关系及心理健康水平的有效性及可行性。方法:采用单因素重复测量设计自然实验,对16名有改善人际关系愿望的大学生进行为期2个月,共10次的团体心理辅导干预;使用人际关系综合诊断量表和症状自评量表前后施测,结合团体成员的反馈自评和表现进行质的分析。结果:被试人际关系综合诊断量表前后测有差异(t=2.55,p<0.05),症状自评量表总分有显著差异(t=3.12,p<0.01),其中抑郁、敌对因子有显著差异(抑郁因子t=2.95,敌对因子t=2.71),人际关系和偏执因子有差异(人际关系因子t=2.53,偏执因子t=2.57)。结论:人际交往团体辅导对改善大学生的人际关系,提高心理健康水平是有效的。 相似文献
979.
目的:了解高中生应对活动的特点。方法:采用中学生应对方式问卷、自编的两个具体应激情境下(考试失败与人际关系紧张应激情境)的应对问卷KC与RC为调查工具,对河南省三所中学的466名高中生进行调查。结果:(1)自编的应对问卷KC、RC具有较好的信效度。(2)高中生在面临应激情境时,较多地采取问题解决这一积极主动的应对方式。(3)同一个体在不同应激情境下的具体的应对活动表现出较大的差异性,同时又表现出一定的一致性。结论:应对是个体与具体应激情境相互作用的结果。 相似文献
980.
Christopher P. Scheitle 《Journal for the scientific study of religion》2011,50(1):175-186
This research examines how undergraduates perceive the relationship between religion and science and the factors that shape those perceptions. Longitudinal data generated from the Spirituality in Higher Education Project representing a national sample of undergraduates is analyzed. The analysis finds that, despite the seeming predominance of a conflict‐oriented narrative, the majority of undergraduates do not view the relationship between these two institutions as one of conflict. Undergraduate students are also more likely to move away from a conflict perspective than to adopt one during their college years. However, there are significant differences across fields of study and levels of religiosity. Students in the education and business fields, for example, are most likely to adopt a pro‐religion conflict stance during college. Future research might examine the mechanisms that lead students in some fields towards or away from a conflict perspective. 相似文献