Associations among shyness,interpersonal relationships,and loneliness in college freshmen: A longitudinal cross‐lagged analysis

This short‐term longitudinal study examined the reciprocal associations among shyness, interpersonal relationships, and loneliness in a sample of 361 Chinese college freshmen (138 male students, mean age = 18.57 years). A fully cross‐lagged panel design was used in which shyness, interpersonal relationships, and loneliness were assessed at three time points separated by 8 months. The results indicated that the associations among shyness, interpersonal relationships, and loneliness were dynamic and bidirectional. The self‐report scores and the pattern of cross‐lagged associations among shyness, interpersonal relationships, and loneliness were the same for male and female students at all three times. Implications for loneliness interventions and future research directions are provided.     

Excel: An intensive and structured program of advising and academic support to assist minority freshmen to succeed at a large state university

It is a consistent observation that minority students graduate at much lower rates than majority students at our large state colleges and universities. The Excel program was designed to assist ethnic minority students adjust to the demands of university life and succeed both academically and personally. The program has three major components: a two semester two credit core seminar, weekly instructional support groups, and peer led tutorial/discussion groups. The results of the first two years of the program were evaluated in a number of studies comparing the performance of the Excel students to other minority and majority freshmen at the university. In all comparisons the Excel students were found to have performed significantly better than other minority groups and equal to or better than majority students. The results are discussed in terms of the variables that appear to affect minority student success at large universities.     

大学新生心理健康水平调查

采用国家教育部中国大学生心理健康测评系统(CSPA)中的《中国大学生心理健康量表》对天津某高校3826名2013年入学的大学新生进行问卷调查,并分析大学新生心理健康水平的人口学差异。结果 :(1)大学新生整体心理健康状况较好;(2)女生的整体心理健康水平要好于男生,但女生比男生表现出更多的自卑;(3)汉族学生比少数民族学生表现出更高的焦虑;(4)独生子女的心理健康水平显著好于非独生子女;(5)理工类、文史类、文体艺术类大学新生的心理健康水平存在差异,理工类大学生的整体心理健康水平要好于文体艺术类大学新生。     

新疆生产建设兵团某综合性大学2007年新生乙型肝炎病毒感染现状分析

为了解本校2007级新生乙肝病毒感染情况,为今后在高校开展乙型肝炎防治工作提供科学依据,采用酶联免疫吸附试验法,检测我校2007级入校新生的HBsAg及HBsAg阳性者的“乙肝病毒血清学检验”指标。结果显示2007级新生HBsAg阳性率为6．7％,男、女生阳性率分别为8．18％,4．13％,男女之间差异有统计学意义;汉族学生HBsAg阳性率高于其他少数民族学生;新生HBsAg阳性模式中以HBsAg、HBeAg、HBcAb和HBsAg、HBeAb、HBcAb模式为主,分别占41．24％和48．02％。因此,在人口密集的高校学生中应通过多种途径加强乙肝的预防治疗及宣传工作。     

地方高校新生UPI调查结果的比较与分析

对多所地方高皎新生UPI调查的筛选率、自杀意念、主要心理症状的选择率进行比较,发现：一类学生的筛选率分布在6．3％-40．08％之间,曾有自杀意念者在0．66％-3．30％之间．学校之间差异显著;主要心理问题有情绪和性格问题、强迫倾向、人际关系障碍等,在主要心理问题的性质上各有较高的一致性、仅在个别项目上和选择率上存在差异;从整体看师范与非师范之间、本科与专科之间并无规律性差别,论文还就各校测量结果的差异性与一致性的原因及高校UPI稠查与研究中存在的主要问题进行了讨论。     

Stress coping and the adjustment process among university freshmen

The purpose of the present study was to investigate causal relationships between dispositional and situational coping and health status in university freshmen. Two hundred and twenty-nine university freshmen completed questionnaires at Time 1 (immediately after university matriculation) and at Time 2 (approximately three months later) in a short-term, prospective study. Structural equation modeling was used to analyze causal relationships between four coping strategies (i.e., emotion expression, emotional support seeking, cognitive reinterpretation, and problem solving) and four health status variables (i.e., somatic symptoms, anxiety and insomnia, social dysfunction, and depression). Increases in dispositional coping predicted increases in situational coping at certain time points. In addition, increases in dispositional emotion-focused coping, such as emotion expression and emotional support seeking, predicted poor health status. This relationship was mediated by situational coping variables. Finally, increases in dispositional problem-focused coping, such as cognitive reinterpretation and problem solving, predicted better health status. This relationship was direct or indirectly mediated by situational coping variables. Our data suggest that the use of coping skills such as cognitive reinterpretation and problem solving may promote better health and adaptation in university freshmen.     

大学新生负性生活事件与心理教育内容确立的实验研究

对大学新生实施入学教育几乎是高等院校的一件例行性事务,本研究对影响大学新生心理健康的负性生活事件进行了必要的调查研究,并依据负性生活事件确立了相应的新生心理教育内容。通过实验研究．结果发现对大学新生实施心理教育有助于改善心理健康水平,提高适应能力,是新生入学教育不可或缺的内容。     

大学新生生活困扰的初步研究

本研究尝试对大学新生的生活困扰问题做一个初步的调查。在广州市某大学新生入学的第一学期末对 2 97名新生用大学新生适应量表进行了测试。结果发现 :( 1 )大学新生的生活困扰涉及人际关系、专业与职业期望、独立生活、资源信息利用和学习等五大方面。 ( 2 )平均而言 ,大学新生明显感到困扰的三个方面依次是资源信息利用、人际关系和学习方面 ;而在专业与职业期望和独立生活两个方面没有感到明显的困扰。 ( 3 )在上述新生生活困扰的五个方面没有发现显著的性别差异。结论 :大学新生的生活困扰问题值得引起足够的重视 ,应该有针对性地采取一些干预措施。     

大学新生网络使用时间与网络成瘾的关系：有中介的调节模型

通过整群取样的方法选取北京市某所高校2250名大一新生为测查对象, 采用问卷方式探讨了大学新生网络使用时间、网络社交使用占网络使用总时间的比重、网络使用的背景性渴求以及网络成瘾程度之间的关系。基于网络使用满足的相关理论以及渴求的条件反射理论, 本研究构建了一个有中介的调节模型, 即网络社交使用比重在网络使用时间与网络成瘾之间起调节作用, 而且这一调节作用通过网络使用的背景性渴求这一中介变量得以实现。结果显示：(1)大学新生每周上网时间为13.58 ± 8.94小时, 网络社交使用占全部上网时间的比重为27.18 ± 18.15%; (2)网络使用时间、网络社交使用比重、网络使用背景性渴求与网络成瘾的五个维度及总分呈显著正相关; (3)网络使用时间以及网络社交使用比重均能够直接正向预测网络成瘾, 同时网络社交比重在网络使用时间预测网络成瘾这一关系中起调节作用, 即相比较少使用网络社交的被试, 较多使用网络社交的群体表现出更高的网络成瘾程度, 且网络使用时间对网络成瘾程度的预测作用相对较低; 而且网络社交比重的调节作用部分通过网络使用的背景性渴求这一中介变量实现。     

大一新生羞怯与适应的交叉滞后分析

以大学生羞怯量表、大学生适应量表为工具,对359名大一新生进行2个月的追踪,以考察大一新生羞怯和适应的发展变化。结果发现:(1)大一新生的羞怯和适应一段时间内保持稳定。(2)羞怯与适应呈显著负相关。(3)T1的羞怯负向预测T2的适应,T1的适应负向预测T2的羞怯。结论:新生入学之初羞怯与适应之间互为因果关系,因而可以在此阶段从羞怯和适应两方面着手进行干预,从而提高大学生心理健康水平。。