全文获取类型
收费全文 | 259篇 |
免费 | 60篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
326篇 |
出版年
2025年 | 3篇 |
2024年 | 3篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 14篇 |
2019年 | 15篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 13篇 |
2013年 | 32篇 |
2012年 | 9篇 |
2011年 | 6篇 |
2010年 | 4篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 14篇 |
2007年 | 17篇 |
2006年 | 13篇 |
2005年 | 12篇 |
2004年 | 11篇 |
2003年 | 13篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 5篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 8篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 7篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 4篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 4篇 |
1978年 | 3篇 |
1977年 | 3篇 |
1976年 | 3篇 |
1975年 | 2篇 |
排序方式: 共有326条查询结果,搜索用时 0 毫秒
71.
选取两种规则难度的人工语法字母串.采用强分离的实验程序,探索了材料规则难度对内隐学习、内隐与外显的协同学习的影响.结果显示: (1)规则难度较大的限定状态人工语法学习中,内隐学习成绩显著好于外显学习;而在难度较小的双条件语法学习中,外显学习显著好于内隐学习. (2)在两种规则难度的材料学习中,内隐与外显的协同学习成绩均好于单独的内隐或者外显学习,具有优势效应. (3)内隐学习获得的规则知识具有可迁移性. 相似文献
72.
文章结构因素对问题解决迁移影响的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
探讨阅读过程中文章结构因素对问题解决迁移效果的影响。实验1是在两篇源文章问题解决原理相同条件下探讨其结构类似与否对目标文章的问题解决迁移的影响。结果表明,源文章间结构越不类似,越能促进目标作业问题解决的迁移。实验2是探讨实验1中时间顺序和地理位置两种文章结构在问题解决中是否存在偏性,从而考察实验1的结论是否得以成立。结果证明,时间顺序和地理位置两种文章的组织结构不存在偏性。因而结果可初步表明,文章信息的不同的组织结构方式能促进相同原理条件下的问题解决的迁移。 相似文献
73.
采用元分析技术探究18~50岁健康成年被试进行n-back任务训练的迁移效果及其影响因素。通过文献检索,共获得32篇文献和69个独立效应量,包含1820名被试。元分析结果发现,n-back任务训练在未经训练的n-back任务(最近迁移)上有中等程度大小的迁移效果(g=0.54);而在n-back任务以外的其他工作记忆任务(近迁移)和认知控制任务(远迁移)上的迁移效果较小(近迁移: g=0.20; 远迁移: g=0.20)。调节效应分析发现,训练次数会影响n-back任务训练的最近迁移效果。结果表明n-back任务训练的迁移效果有很大的任务特异性,即最近迁移效果最大,而近迁移效果和远迁移效果都较小;而且训练次数对最近迁移效果有影响。 相似文献
74.
75.
该工作采用华东师大心理学系修订的瑞文测验联合型(CRT—AC),对经过“位置法”记忆训练的青年人、老年人及在年龄、性别、文化和智力水平等方面均相匹配的青年、老年对照进行测验,比较观察力和推理能力的年龄差异,探讨“位置法”记忆训练对这种能力的间接迁移作用。结果表明:1.青年组瑞文作业成绩明显高于老年组;2.当作业难度加大或限定时间时测验,更扩大了年龄差异;3.青年训练组瑞文作业成绩明显高于其对照组,而在老年训练组与其对照组之间则未见差异。 相似文献
76.
探讨样例与作业问题的表面概貌相似性对原理运用的影响作用。实验1扩大了Ross的研究材料中样例与测题表面概貌方面的差异程度,探讨两者的表面概貌相似性对原理运用的影响。实验2探讨样例与测题在表面概貌的事件类型方面发生改变的条件下,两者的表面概貌相似性对原理运用的影响。实验3探讨在样例与测题表面概貌有两个级别差异的条件下,两者的表面概貌相似性对原理运用的影响。3个实验均采用被试内设计,要求被试学习原理及样例后完成与样例的表面概貌有不同相似关系的测题。结果表明:(1)样例与问题的表面概貌对原理运用有影响,当两者表面概貌发生较大的变化尤其是在表面概貌的事件类型方面发生变化时,其表面概貌相似性对原理运用的影响就会明显地表现出来;(2)样例与问题的表面概貌对原理运用的影响作用,受到两者对象对应性质的制约,当对象对应相似时,其表面概貌相似就会促进解答测题时运用原理,而当两者的对象对应相反时,其表面概貌相似就会对原理运用产生干扰作用。据此可以认为,样例与作业问题表面概貌的相似性,不仅会影响原理的通达,而且也会影响原理的运用。Ross关于表面概貌相似与否不影响原理运用的结论应该予以修正。 相似文献
77.
Clara B. Jones 《Aggressive behavior》1986,12(3):167-173
Human infant transfers filmed in West New Guinea and stored in the archives of Max-Planck Geselschaft are formally described and analyzed relative to reports of similar behavior from nonhuman primates in laboratory and field studies. Motor patterns directed from one individual to another were discriminated and grouped into five categories of behavior ordered according to their relative likelihoods of “damaging aggression” [Fagen, American Naturalist, 115:858–869, 1980]. Transfers generally occurred between two females of different reproductive conditions. Most interactions were directed from the holder of the infant to the infant, demonstrating that the infant is the recipient of most nondamaging as well as potentially damaging behavior. While transfers are characterized by “aggressive restraint,” the least damaging behavior is most likely to precede a transfer and may function to prolong the relative duration of infant holding. Behavior with a relatively high likelihood of damage to the infant by the infant holder is as likely to occur before as after transfer, suggesting that infant transfer behavior in this human society reflects competitive interactions among adult females. 相似文献
78.
79.
80.
《Journal of Global Ethics》2013,9(3):349-359
Gaining informed consent among marginalized groups that include decisionally incapacitated individuals and those outside of the researcher's own geo-social and ethnic background still challenges many researchers. We suggest that there is a need for consideration of a different approach to research ethics in international settings. Based on extensive field work in West Africa on medical knowledge transfers and patient–healer relationships, this paper will discuss the challenges posed in obtaining informed individual consent in international settings. It is argued that while being on the whole convincing, the top-down approach of the proposed solutions, which clearly dominates the participative approach, fails in building sustainable capacity, decision-making competency, and empowerment in the communities in which the research is conducted. Using appropriate decision aids can help resolve these issues. 相似文献