首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1658篇
  免费   246篇
  国内免费   115篇
  2019篇
  2025年   12篇
  2024年   25篇
  2023年   32篇
  2022年   63篇
  2021年   77篇
  2020年   102篇
  2019年   87篇
  2018年   100篇
  2017年   96篇
  2016年   99篇
  2015年   64篇
  2014年   68篇
  2013年   196篇
  2012年   80篇
  2011年   79篇
  2010年   64篇
  2009年   71篇
  2008年   57篇
  2007年   92篇
  2006年   109篇
  2005年   93篇
  2004年   54篇
  2003年   55篇
  2002年   38篇
  2001年   21篇
  2000年   22篇
  1999年   12篇
  1998年   17篇
  1997年   13篇
  1996年   11篇
  1995年   12篇
  1994年   14篇
  1993年   3篇
  1992年   6篇
  1991年   5篇
  1990年   7篇
  1989年   2篇
  1988年   1篇
  1987年   1篇
  1986年   2篇
  1985年   15篇
  1984年   2篇
  1983年   1篇
  1982年   1篇
  1981年   1篇
  1980年   4篇
  1979年   3篇
  1978年   8篇
  1977年   14篇
  1976年   8篇
排序方式: 共有2019条查询结果,搜索用时 15 毫秒
291.
《心理学报》2025,57(5)
本研究首次采用所有权范式, 通过3个实验探究了7至11岁小学生前瞻记忆自我参照效应的产生及其认知机制。结果显示:(1) 无论主动选择(实验1)还是被动分配所有权(实验2), 小学生均会出现前瞻记忆自我参照效应, 且高年级小学生产生了更大效应; (2) 高进行中任务认知负荷条件, 无论显著性还是非显著性目标, 均未出现前瞻记忆自我参照效应。低认知负荷条件, 显著性目标未观察到前瞻记忆自我参照效应, 但非显著性目标出现了该效应。而且, 个体会根据任务情境在自我和他人参照的前瞻记忆目标出现前、后灵活分配认知资源。当认知资源不足时, 个体会优先分配认知资源给与自我相关的前瞻记忆目标(实验3)。研究表明, 通过所有权范式, 7至11岁小学生中能观察到较为稳定的前瞻记忆自我参照效应, 该效应的产生会消耗认知资源。而且, 认知资源会根据任务情境灵活分配, 并呈现出动态加工的特点, 支持了认知资源密集型动态加工。  相似文献   
292.
The goal of this pilot study was to determine if functional brain differences are present among individuals with high and low cooccurring trauma and depression symptoms. This pilot study examined how the P300 latency component of event-related potentials (ERPs), measured using electroencephalography (EEG) while participants performed a go/no-go task, might be associated with cooccurring self-report of trauma and depression symptoms in a sample of college students (N = 38). Alpha-corrected independent sample t tests revealed statistically significant differences in ERP P300 peak latencies between those in the high cooccurring trauma and depression symptoms group (n = 12) and those in the low group (n = 26) for all 3 midline electrode sites (Fz, Cz, and Pz). This pilot study provides preliminary evidence of differential brain functioning in individuals experiencing cooccurring trauma and depression symptoms. Accordingly, these findings support future research examining brain functioning in cooccurring symptoms.  相似文献   
293.
本研究选取初一至初三年级学生为被试,采用实验法,用数学连加数问题为实验材料,就自我反思对解题策略的影响进行了研究。比较了有反思实验组学生(24人)和没有反思控制组学生(29人)解题策略的差异,结果发现:(1)有反思的学生比没有反思的学生更多使用高效策略;(2)从测试过程策略类型的变化看,反思促进初中生逐渐获得高效策略,放弃低效策略。  相似文献   
294.
中学生生活满意度的跨文化比较研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
目的:比较不同国家(地区)中学生生活满意度的差异。方法:运用《多维学生生活满意度量表》对爱尔兰、美国、高加索、以色列、中国五个国家(地区)共计1345名中学生的生活满意度进行了测量。结果:(1)五国(地区)中学生高一般生活满意度组人数分布百分比由多到少依次为爱尔兰、美国、高加索、以色列、中国;(2)五国(地区)女生的家庭满意度高于男生,男生的学校满意度高于女生;(3)爱尔兰学生的家庭满意度最高,中国学生的朋友和学校满意度最高,以色列学生的生活环境满意度最低、自我满意度最高;(4)性别和国家(地区)对中学生的学校、生活环境、自我的满意度存在交互作用。结论:不同国家(地区)中学生的生活满意度存在差异,社会文化背景是影响中学生生活满意度的重要因素。  相似文献   
295.
A group of 156 first year medical students completed measures of emotional intelligence (EI) and physician empathy, and a scale assessing their feelings about a communications skills course component. Females scored significantly higher than males on EI. Exam performance in the autumn term on a course component (Health and Society) covering general issues in medicine was positively and significantly related to EI score but there was no association between EI and exam performance later in the year. High EI students reported more positive feelings about the communication skills exercise. Females scored higher than males on the Health and Society component in autumn, spring and summer exams. Structural equation modelling showed direct effects of gender and EI on autumn term exam performance, but no direct effects other than previous exam performance on spring and summer term performance. EI also partially mediated the effect of gender on autumn term exam performance. These findings provide limited evidence for a link between EI and academic performance for this student group. More extensive work on associations between EI, academic success and adjustment throughout medical training would clearly be of interest.  相似文献   
296.
This paper seeks to reflect in a narrative way on the pedagogical processes involved in teaching pastoral theology at United Theological College, Sydney. The paper recognizes that the process of learning pastoral theology is a significant part of the content learned in pastoral theology. The learning process in pastoral theology also contributes to (trans)formational learning in those being formed for ministry. The paper seeks to contribute to the community of pastoral theologians by reflecting on the experience of teaching within a particular school.  相似文献   
297.
青少年学生生活满意度的结构和量表编制   总被引:41,自引:1,他引:40  
张兴贵  何立国  郑雪 《心理科学》2004,27(5):1257-1260
本研究在文献分析的基础上,结合国外已有的生活满意度量表,通过访谈、开放式问卷等方法,构建了我国青少年学生生活满意度的理论维度,并据此编制了青少年学生生活满意度量表。对量表进行探索性因素分析和验证性因素分析后表明:生活满意度是一个多层次、多维度的结构,包括2个层次和6个维度。  相似文献   
298.
大学生心理健康影响因素及其应对策略   总被引:1,自引:0,他引:1  
大学生心理健康教育已经成为高校学生教育和管理工作的一个重要方面。本文主要从个人、家庭、学校和社会四方面探讨了影响大学生心理健康的因素、指出开展心理健康教育的压力调节模式和三级预防模式,最后从个体和学校两个层面提出大学生心理健康的具体应对策略。  相似文献   
299.
近年来在大学生中,考试作弊这种不良现象日益普遍,需要高校教务工作者与心理教育工作者高度重视。因此,本文试图通过分析中外大学生考试作弊的研究现状,了解大学生考试作弊心理现状和应对措施,为有效地遏制高校学生考试作弊,促进高校的教学改革和人才培养模式改革提供一些理论依据。  相似文献   
300.
当代中学生性别角色发展现状调查分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
为揭示我国中学生性别角色的发展现状以及发展中的问题和特点,本研究采用最新本土化的性别角色量表(CSRI-50)对初中生、高中生进行调查,发现:各年级段的双性化、未分化、单性化(男性化与女性化)比例各约占30%,双性化替代单性化成为中学生性别角色发展的新趋势,未分化现象也极为普遍;我国青少年双性化发展较国外已提前至青春期,初三、高三升学、恋爱等重大生活事件对个体的适应和发展提出更高要求,从而催生大量双性化并大幅减少未分化,这两个个年级可能既是双性化发展又是抑制未分化的重要时期;此外,中学女生双性化发展明显优于男生。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号