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881.
现有关于品牌忠诚影响因素的相关研究发现, 品牌信任和品牌情感是品牌忠诚的决定因素。尽管也有很多学者认为应该从动态的视角认识忠诚的概念, 但是现有文献却没有随着时间推移来研究消费者品牌忠诚的发展过程。为了弥补现有营销文献中这一理论的不足, 本文提供了一个关于品牌情感和品牌信任同时影响品牌忠诚形成过程的动态研究。通过一个纵向情境模拟实验研究发现随着时间的推移, 品牌信任对品牌忠诚的影响作用增强了, 而品牌情感的影响作用减弱了。并且, 消费者对品牌的不一致性体验会削弱这种效应。最后, 研究指出品牌情感和品牌信任对品牌忠诚共同的影响作用随着消费经验的积累显著增强。 相似文献
882.
考察父母行为和心理控制与青少年早期攻击和社会退缩有无特异性联系、是否存在非线性关系、是否以情绪调节策略(认知重评和表达抑制)作为中介。694名青少年(平均年龄13.67岁)完成了父母控制问卷、情绪调节量表、青少年攻击以及社会退缩量表。结果表明:(1)行为控制和心理控制均与两类结果有关,未表现出"一对一"的特异性联系;(2)行为控制与两类结果呈倒U型曲线关系,心理控制与两类结果呈线性关系;(3)认知重评在心理控制与攻击之间具有部分中介作用,表达抑制在心理控制与社会退缩之间具有部分中介作用。 相似文献
883.
混合情绪是指同一情境中同时存在两种不同或者矛盾的情绪状态,主要包括混合情绪理解和混合情绪体验两个方面,其发展模式表现为从单一情绪理解到多种情绪理解、从继时性混合到同时性混合的特点,但在具体的发展年龄特征上研究结果存在分歧。混合情绪的发展研究主要采用临床访谈法,其基本研究范式一致,但在材料的制作、刺激的呈现、被试的反应方式以及结果的处理等方面存在差异。未来,在研究范式上需要有所突破,内隐测量、认知神经科学方法等对揭示混合情绪发展规律都有其独特的优势。同时,应扩大研究对象的年龄范围,从发展水平和模式两个方面系统考察儿童混合情绪的发展特点及其影响与作用。 相似文献
884.
Marianne Röthlisberger Regula Neuenschwander Patriza Cimeli Eva Michel Claudia M. Roebers 《Infant and child development》2012,21(4):411-429
Research suggests a central role of executive functions for children's cognitive and social development during preschool years, especially in promoting school readiness. Interventions aiming to improve executive functions are therefore being called for. The present study examined the effect of a small group intervention implemented in kindergarten settings focusing on basic components of executive functions, i.e., working memory, interference control and cognitive flexibility. A total of 135 children enrolled in Swiss prekindergarten (5‐year‐olds) and kindergarten (6‐year‐olds) were involved. Results revealed that the small group intervention promoted gains in all three included components of executive functions: prekindergarten children substantially improved their working memory and cognitive flexibility processes, whereas significant training effects were found for the kindergarten children in interference control. Implications of these findings for early intervention programs and for tailoring preschool curricula are discussed, particularly with respect to children's school readiness. Copyright © 2011 John Wiley & Sons, Ltd. 相似文献
885.
Dani Singer 《Counselling and Psychotherapy Research》2012,12(2):100-108
Background: Premature menopause (menopause diagnosed at 40 years or under) is a challenging condition with no prevention or cure. Causes can be the result of surgical intervention or spontaneous and largely unknown. It affects 1–6% of women aged 14–40. Aim: This study investigated women's experience of diagnosis, perception of cause, treatment received, main concerns, perceived long‐term consequences and impact on psychological wellbeing. Method: A cross‐sectional single group design questionnaire study that included both quantitative and qualitative measures was used. It was distributed to women on the database of two specialist London clinics and an internet‐based patient support group. A thematic analysis was undertaken. Findings: The response rate was 62%. Women's experiences varied but showed common themes regardless of timing of diagnosis and services accessed. Improved understanding by health professionals could help this group accept and adjust to the condition more effectively as could psychological support. Fertility was a primary concern regardless of parity and there were several secondary impacts both physiological and psychological. Discussion: A clear need for the offer of emotional support was indicated for all, but particularly for teenage girls and single women who tended not to access support from their own social network. Conclusion: Young women with this diagnosis could benefit from the offer of counselling, though uptake may be influenced by individual factors and vary according to age and circumstances. A good understanding of the physical aspects of this condition is important in the counselling of this group. 相似文献
886.
887.
888.
889.
刘虹 《医学与哲学(人文社会医学版)》2006,27(4):2-5
早期诊断决策为临床决策中难度较大的问题之一。在早期诊断的决策过程中,存在着一系列认知误区。通过对早期诊断决策认知节点的分析,建构早期诊断决策的认知系统,了解并掌握走出认知误区的思维方法。 相似文献
890.
视觉加工速度、瞬间信息整合特征与汉语学习困难 总被引:1,自引:0,他引:1
采用因素实验设计,通过与正常学生与听力损伤学生对比实验研究,探讨汉语学习困难学生视觉加工速度和视觉瞬间信息整合的特征。结果表明:(1)汉语学习困难学生存在基本视觉加工速度不足以及汉语语言文字视觉加工的特异性困难;(2)汉语学习困难学生需要更长时间整合瞬间视觉信息,从而影响了其加工的速度;(3)适当延长视觉刺激整合的时间,可以有效提高其视觉加工的效率。这些结果对改善学生的汉语学习困难具有一定的指导意义。 相似文献