Variables morfológicas en el procesamiento del lenguaje

Resumen

En este artículo se revisan los principales estudios acerca del papel que pueden desempeñar las variables de tipo morfológico en la organización del léxico interno y en el acceso a la información contenida en el mismo. Más en concreto, se trata de ver hasta qué punto las relaciones derivativas entre palabras contribuyen a una simplificación del inventario mental de entradas léxicas. Para ello, se examinan las dos hipótesis alternativas fundamentales que han sido propuestas a este respecto: la hipótesis de independencia, según la cual a cada palabra le correspondería una entrada léxica distinta y la hipótesis derivacional, según la cual habría una misma entrada léxica para cada familia de palabras relacionadas morfológicamente. Los datos procedentes de las distintas áreas de la investigación psicolinguistica (comprensión, producción, adquisición y trastornos del lenguaje) parecen apoyar esta segunda hipótesis, aunque se hace notar la falta de resultados cruciales que permitan descartar la hipótesis de independencia o alguna versión modificada de la misma. Sin embargo, aun en el caso de qùe hubiera entradas léxicas distintas, sería preciso postular algún mecanismo adicional que diera cuenta de la información morfológica que utiliza el sujeto en el procesamiento de palabras.     

Lenguaje y adquisición del conocimiento

RESUMEN

El presente trabajo es un estudio empírico longitudinal y transversal de dos grupos de niños de procedencias ambientales diferentes (ambiente familiar y centro de menores) en el que se observan las diferencias en el proceso de desarrollo lingüístico, centrándose en la evolución pragmática del lenguaje mediante la cual se estudia la evolución y construcción de conceptos. Tras definir el procedimiento de estudio y analizar el desarrollo del lenguaje en los sujetos teniendo en cuenta la Longitud Media de los Enunciados (L.M.E.), las autoras concluyen que este desarrollo es mejor en los niños del medio ambiental familiar, diferenciándose también en el ritmo de adquisición y, por tanto, en la evolución del proceso de simbolización. Entre otras cuestiones, los autores destacan que el retraso tanto lingüístico como cognitivo que presentan los niños institucionalizados es consecuencia de la no adecuación de las pautas de interacción adulto-niño exigidas, afirmando que dichas pautas están determinadas por las condiciones ambientales. El trabajo finaliza resaltando que interacción, lenguaje y cognición están dialécticamente interrelacionados.     

Dialogue-Games: Metacommunication structures for natural language interaction

Our studies of naturally occurring human dialogue have led to the recognition of a class of regularities which characterize impoltant aspects of communication. People appear to interact according to established patterns which span several turns in a dialogue and which recur frequently. These patterns appear to be organized around the goals which the dialogue serves for each participant. Many things which are said later in a dialogue can only be interpreted as pursuit of these goals, established by earlier dialogue. These patterns have been represented b) a set of knowledge structures called Dialogue-Games, capturing shared, conventional knowledge that people have about communication and how it can be used to achieve goals. A Dialogue-Game has Parameters, which represent those elements that vary across instances of a particular pattern-the particular dialogue participants and the content topic. The states of the world which must be in effect for a particular Dialogue-Game to be employed successfully are represented by Specifications of these Parameters. Finally, the expected sequence of intermediate states that occur during instances of a particular conventional pattern are represented by the Components of the corresponding Dialogue-Game. Representations for several Dialogue-Games are presented here, based on our analyses of different kinds of naturally occurring dialogue. A process model is discussed, showing Dialogue-Game identification, pursuit, and termination as part of the comprehension of dialogue utterances. This Dialogue-Game model captures some of the important functional aspects of language, especially indirect uses to achieve implicit communication.     

La habituación a corto plazo y las consecuencias del E habituador

Resumen

Con objeto de. comprobar si la habituación depende de las consecuencias del estimulo habituador, 24 ratas mistar fueron sometidas a habituación acústica de la respuesta de sobresalto. El grupo 1, en el que el sonido era segued de una consecuencia diferente en cada ensayo, no mostró prácticamente habituación, mientras que el grupo 2, en el que era seguido de una consecuencia fija (destello), mostró una habituación mayor incluso que en el grupo 3, de habituación normal (seguido de ausencia de consecuencias). Los datos parecen apoyar la hipótesis sostenida, a pesar de algunos problemas con el grupo 2.