Symbolic consumption in teenagers' clothing choices

The importance of the symbolic properties of goods has been explored in depth among adult consumers, but there has been less attention given to the symbolic consumption of young people. This study explores the subject of symbolic consumption with specific reference to clothing in the teenage market. Thirty‐eight young people were interviewed, and age, sex and social position variations were considered. The results of this study suggest that conspicuous consumption is relevant for young people, and that they are a group which is adept at reading the signals represented in clothing choices. The authors found that the clothes choices made by young people are closely bound to their self‐concept, and are used both as a means of self‐expression and as a way of judging the people and situations they face. Evidence was also found that clothing has a function in role fulfilment, making the wearer more confident and capable. Overall, clothing can be viewed as an essential social tool in the lives of teenagers. Copyright © 2004 Henry Stewart Publications Ltd.     

采用跨学科概念图推进中学生跨学科学业成就

为了检验跨学科概念图在跨学科知识整合中的作用,设计了跨学科概念图干预计划,以180名中学生为被试,采用实验组与控制组对比实验方法,探讨了跨学科概念图对跨学科学业成就的影响。结果表明:(1)跨学科概念图干预计划显著提高了实验组被试的跨学科学业成绩;(2)对于不同成就者而言,干预计划显著提高了中低成就者的跨学科学业成绩,而对高成就者跨学科学业成绩的影响不显著。这意味着跨学科概念图作为跨学科知识整合领域的智力适应工具能够有效提高学习者的跨学科学业成就,但是其对不同层次学习者跨学科学业成就的影响具有适应性差异。     

《周易》与中国书法关系浅析

作为中国特有的一种艺术形式,中国书法集中体现了以《周易》为代表的中国传统文化的精神内核。它既是一门艺术样式,同时又是中国哲学的一种特有的表现形式,是一种哲学化的艺术。本文从三个方面分析《周易》和中国书法的内在关系:一、《周易》意象思维对汉文字起源的启示。二、《周易》的阴阳思想对中国书法的理论和实践的影响。三、《周易》的变化观念在中国书法中的体现。     

青春期开始时间早晚对初中女生自我概念的影响

目的:探讨青春期开始时间早晚对初中女生自我概念发展的影响。方法:整群抽取初一至初三年龄12-14岁的女生共658人,采用青春期发育量表、田纳西自我概念量表进行测量。结果:①绝大多数12至14岁的女生青春期发育状态处于青春期中和青春期晚期（二者合占90%）;②年龄×青春期发育水平的方差分析显示,在自我概念各因子分及总分上,年龄和青春期发育水平的主效应均不显著;③在家庭自我、社会自我、自我认同、自我行动以及自我概念总分上年龄与青春期发育水平交互效应显著,高年龄低青春期发展水平和低年龄高青春期发展水平的初中女生的得分均较低。结论:青春期开始时间早晚可能对初中女生的自我概念的发展有一定影响,青春期开始时间晚或早均不利于女生自我概念的发展。     

类比归纳的相似性效应和概念效应比较

该文用两个实验比较了类比归纳中的相似性效应和概念效应。预备实验首先检验了实验所使用的人工概念符号的效度。结果显示,研究采用的人工符号能够按照实验要求准确控制被试对概念关系和相似性的估计。预备实验还显示,在只有相似性或概念信息的条件下,人们更加信任概念信息。在正式实验中,相似性信息和概念信息同时呈现,结果显示,在概念信息明确的时候,人会忽略相似性信息;但在相似性信息和明确的时候,人不会忽略概念信息,因此,文章得出结论：概念是类比归纳的基本构成要素。     

概念图对学生成绩和态度影响的元分析

这个元分析评论了学生利用概念图进行学习的实验研究.首先按照元分析的标准选择文章,从涉及3623名被试的26项研究中抽取27个独立效果量.不同年级水平的学生应用概念图学习科学、心理学和统计学等课程的内容.后测评估了知识的唤起和迁移.在不同的教学条件、教学情境和方法中,应用概念图策略都使得学生的成绩增加、学生对学习的态度变得更加积极肯定、降低了学生对学习的焦虑.平均效果量依据概念图的使用方法和对照组的特点而改变,不同的研究存在显著的异质.     

Vagueness,Kant and Topology: a Study of Formal Epistemology

In this paper we propose an approach to vagueness characterised by two features. The first one is philosophical: we move along a Kantian path emphasizing the knowing subject’s conceptual apparatus. The second one is formal: to face vagueness, and our philosophical view on it, we propose to use topology and formal topology. We show that the Kantian and the topological features joined together allow us an atypical, but promising, way of considering vagueness.     

从系统论看肿瘤的生物靶向性治疗

肿瘤的生物靶向性治疗是恶性肿瘤治疗的新方法,其试图通过在基因水平上调节与肿瘤发生、发展有密切联系的生命物质来达到治愈肿瘤的目的。但临床运用中,生物靶向性治疗的疗效与我们的想象相去甚远。本文运用系统论的观点,分析目前生物靶向性治疗中存在的问题及寻求可能解决的方法。     

盲童的空间概念及其组织

以63名盲童为被试, 对17对空间词作相似性的分类。结果表明：⑴盲童的空间词概念结构有两个维度：①状态/方位;②自身参照/他物参照。⑵盲童的空间认知围绕着4个主题：①身体周围的三维方位;②空间距离;③三维边界;④空间状态。⑶视觉的缺失决定着盲童的空间词组织的特点, 语言、文化和教育对盲童的空间概念及其组织也具有重要影响。