全文获取类型
收费全文 | 243篇 |
免费 | 84篇 |
国内免费 | 72篇 |
专业分类
399篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 13篇 |
2019年 | 17篇 |
2018年 | 48篇 |
2017年 | 18篇 |
2016年 | 16篇 |
2015年 | 17篇 |
2014年 | 16篇 |
2013年 | 39篇 |
2012年 | 14篇 |
2011年 | 11篇 |
2010年 | 17篇 |
2009年 | 14篇 |
2008年 | 10篇 |
2007年 | 12篇 |
2006年 | 7篇 |
2005年 | 10篇 |
2004年 | 17篇 |
2003年 | 8篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 2篇 |
1978年 | 2篇 |
1977年 | 2篇 |
1976年 | 3篇 |
1975年 | 1篇 |
排序方式: 共有399条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
研究30位不同语文能力的小学五年级男女学生,透过外显的计算机学习软件,学习7个词语、7个句子和6个段落的理解推断策略。词语和句子的推断策略有:主题、何人、何事、相关知识、词语前后关系、语法;段落的推断策略有:前段主题、前段细节、前段段旨、相关知识、篇章结构。研究发现不同语文能力和性别的学生的整体学习成效都十分显著,其中段落推断的学习成绩女生明显高于男生。 相似文献
142.
143.
Sophie Klaus Michael D. Hixson Daniel D. Drevon Christie Nutkins 《Behavioral Interventions》2019,34(3):352-365
Time delay procedures are one of the most commonly used and effective strategies for teaching sight words to learners with disabilities. However, less is known about whether they are differentially effective and efficient with learners. This study compared the effectiveness and efficiency of progressive time delay and simultaneous prompting on sight word acquisition among three learners with autism spectrum disorder using an adapted alternating treatments design across word sets. For two participants, both procedures led to skill acquisition with no clear differences in efficiency. For the remaining participant, neither procedure was effective; therefore, the reading task was changed to a receptive one, and a stimulus fading intervention package was implemented. 相似文献
144.
145.
146.
视知觉组织在整体知觉中的作用--脑损伤病人的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本实验研究大脑损伤如何影响复合图形的整体知觉。三例病人脑损伤部位分别在大脑枕区、顶区、颞区、额区及基底节和豆状核。复合图形被呈现给病人和正常对照被试。强迫选择识别等任务表明,当空间相邻性决定局部图形的知觉组织时,病人识别整体性质的正确率高于(ZD和FL)或略底于(GK)识别局部性质的正确率;当形状相似性决定局部图形的知觉组织时,病人识别整体性质的正确率显著降低,而识别局部性质的正确率受到的影响较小。在同样的任务中正常被试识别整体和局部性质的正确率受知觉组织因素的影响很小。这些结果提示大脑损伤对整体知觉的破坏可能主要通过影响基于形状相似性的知觉组织实现。 相似文献
147.
148.
Mathieu Le Corre 《The British journal of developmental psychology》2014,32(2):163-177
Many have proposed that the acquisition of the cardinal principle (CP) is a result of the discovery of the numerical significance of the order of the number words in the count list. However, this need not be the case. Indeed, the CP does not state anything about the numerical significance of the order of the number words. It only states that the last word of a correct count denotes the numerosity of the counted set. Here, we test whether the acquisition of the CP involves the discovery of the later‐greater principle – that is, that the order of the number words corresponds to the relative size of the numerosities they denote. Specifically, we tested knowledge of verbal numerical comparisons (e.g., Is ‘ten’ more than ‘six’?) in children who had recently learned the CP. We find that these children can compare number words between ‘six’ and ‘ten’ only if they have mapped them onto non‐verbal representations of numerosity. We suggest that this means that the acquisition of the CP does not involve the discovery of the correspondence between the order of the number words and the relative size of the numerosities they denote. 相似文献
149.
Jukka Hyn 《心理与行为研究》2004,2(3):497-504
InthisarticleIsummarizetwolinesofeyemovementresearchthatwehaveconductedoverthepastseveralyearsinFinland.Onelineofre鄄searchdealswithhowcompetentadultreadersi鄄dentifycompoundwordsduringreading.Theotherlineofresearchdealswithhowaspecificreadinggoal(wecallitthereadingperspective)influencesthewayalongexpositorytextisreadandwhatisrememberedofthetext*.Inbothlinesofresearchwehaveappliedtheeyemovementtechniquebyregisteringreaders'eyemovementswhentheyreadsilentlysinglesentencesorlongertextsforcom鄄pr… 相似文献
150.