Metarrepresentación,intencionalidad y verbos de referencia mental: un estudio evolutivo

Resumen

La tarea clásica de teoría de la mente (Wimmer y Perner, 1983) permite el estudio del desarrollo de la comprensión de algunos verbos mentales. Estos verbos tienen particulares atributos semánticos y lógicos. En la tarea clásica, las preguntas habituales son sobre los verbos «pensar» o «creer» que son verbos intencionales. En este trabajo hemos diseñado una nueva tarea que permite investigar otros verbos epistémicos como «recordar» y «saber» que no tienen un rasgo de intencionalidad. La muestra estaba compuesta por 80 sujetos (cuarenta niños y cuarenta niñas), entre 4,5 y 5,5 años. La mitad de los sujetos fueron evaluados con una pregunta de crencia y la otra mitad con una pregunta de recuerdo. Los resultados nos permiten hacer inferencias sobre la comprensión de los verbos mentales y sobre la diferencia en la compresión de verbos intencionales y no intencionales. Los resultados muestran que la intencionali dad genera más dificultades cognitivas en la comprensión y el uso de algunos verbos mentales.     

Para un análisis gnoseológico de la psicología cognitiva

RESUMEN

La psicología cognitiva es, sin duda, el nombre de una de las corrientes más vigorosas de la psicología contemporánea. El presente trabajo pretende introducir en la polémica algunos conceptos gnoseológicos tomados de la Teoría del Cierre Categorial que puedan contribuir al análisis del significado (no solo histórico) de la psicología cognitiva. La Teoría del Cierre Categorial prefiere atenerse en el análisis de las ciencias en curso, a los procedimientos efectivos de ellas más que a las declaraciones de intenciones, a los prólogos metodológicos de sus cultivadores. Así este artículo se limita a analizar muy brevemente dos procedimientos usados normalmente por los psicólogos cognitivos: La utilización del “modelos computadora” y la utilización de ciertos modelos boolianos algebraicos en el análisis de la mente o de la conciencia cognitiva.     

El Keymath Diagnostic Arihmetic Test como instrumento para la intervención psicopedagógica: una revisión

Resumen

Desde un marco ecléctico sobre la evaluación psicopedagógica se revisan las investigaciones realizadas sobre el Key-Math Diagnostic Arithmetic Test desde su construcción hasta la actualidad. Dichas investigaciones se han agrupado en cinco líneas: Propiedades psicométricas para la evaluación del rendimiento, utilización en programas instruccionales, estudios con poblaciones especiales, estudios relacionados con el desarrollo cognitivo y estudios sobre versiones revisadas.     

Procesamiento de palabras ambiguas y no ambiguas empleando dos índices de activación y tiempos de reacción

Resumen

El propósito de este trabajo fue analizar el efecto de la ambigüedad léxica en el procesamiento de frases a través de la activación, empleando dos índices psicofisiológicos, conductancia y tasa cardíaca, y tiempos de reacción.

Tratamos de comprobar los efectos del predominio de un significado sobre el otro en palabras ambiguas en relación a la frecuencia del uso, en un contexto neutro.

Los resultados muestran que no existen diferencias significativas entre los dos significados en las variables dependientes. Por tanto, se comprueba la hipótesis de Simpson del modelo independiente del contexto.     

Influence of Efficacy and Resilience on Problem Solving in the United States,Taiwan, and China

This study explores factors that influence problem‐solving coping style across cultures. There was no significant difference in applying problem solving across U.S., Taiwanese, and Chinese samples. The effective predictors of problem solving in the U.S. and Chinese samples were self‐efficacy and trait resilience, respectively. In the Taiwanese sample, predictors were self‐efficacy and trait resilience. Trait resilience was found to mediate the effect of self‐efficacy on problem solving in the Taiwanese and Chinese samples. Practical implications are discussed. Este estudio explora factores que influyen en el estilo de afrontamiento a la resolución de problemas aplicado a distintas culturas. No se halló una diferencia significativa en la aplicación de resolución de problemas entre muestras estadounidenses, taiwaneses y chinas. Los predictores efectivos de la resolución de problemas en las muestras estadounidense y china fueron respectivamente la autoeficacia y los rasgos de resiliencia. En la muestra taiwanesa, los predictores fueron las autoeficacia y los rasgos de resiliencia. Se halló que los rasgos de resiliencia mediaron el efecto de la autoeficacia sobre la resolución de problemas en las muestras taiwanesa y china. Se discuten las implicaciones prácticas.     

Parental Attachment,Family Communalism,and Racial Identity Among African American College Students

Parental attachment and familial communalism were examined as contributors to the racial identity of 165 African American college students. Students with secure attachments and high reports of communalism were in the later stage of their racial identity development, whereas students with insecure attachments and lacking communalism were in the earlier stages of their racial identity development. El apego parental y el comunalismo familiar se examinaron como contribuyentes a la identidad racial de 165 estudiantes universitarios afroamericanos. Los estudiantes con apegos seguros y alto índice de comunalismo se encontraban en la etapa avanzada del desarrollo de su identidad racial, mientras que los estudiantes con apegos inseguros y falta de comunalismo se encontraban en las etapas tempranas del desarrollo de su identidad racial.     

Solution‐Focused Therapy as a Culturally Acknowledging Approach With American Indians

Limited literature is available applying specific theoretical orientations with American Indians. Solution‐focused therapy may be appropriate, given the client‐identified solutions, the egalitarian counselor/client relationship, the use of relationships, and the view that change is inevitable. However, adaption of scaling questions and the miracle question may be necessary. Hay una limitada cantidad de literatura disponible que aplique orientaciones teóricas específicas con indios americanos. La terapia centrada en soluciones puede ser apropiada, dadas las soluciones identificadas por los clientes, la relación igualitaria entre consejero y cliente, el uso de relaciones y la visión de que el cambio es inevitable. Sin embargo, puede que sea necesario adaptar las preguntas de escala y la pregunta del milagro.     

Towards a popular queer Mariology: rediscovering the virgin through popular religiosity

ABSTRACT

In the dominant theological production of Mary as holy “Virgin,” theological discourses have ironically hyper-sexualized the Mother of God. This article explores the sexuality of the Virgin, introducing a Popular Queer Mariology. Engaging with Gloria E. Anzaldúa’s treatment of Guadalupe/la Chingada/la Llorona, as well as veneration of Nuestra Señora de la Santa Muerte, this article contends that popular religiosity provides resources for queering the figure of Mary in ways that destabilizes whore/virgin binaries and affirms death, finitude, and the materiality of the body that dominant theological discourses have attempted to negate.     

Reconnaissance en traduction et homographie interlangue

Several studies on bilingual word recognition have shown effects of word similarity between languages. Cognate words (translation equivalents with identical or near-identical forms like LIBRE in French and Spanish) are generally recognized and translated faster than non-cognates (translation equivalents with different forms). In this study, a translation recognition task (de Groot, 1992) was used in which participants (French-Spanish bilinguals) had to decide whether two words presented on a computer screen were translations or not. In Experiment 1, translation equivalents were identical cognates (same form: CIVIL-CIVIL [civil in Spanish]) and non-cognates (different forms: DANSE-BAILE [dance in Spanish]). All non-translation equivalents had different forms (TABLE [table in French]-AMIGO [friend in Spanish]). We observed a facilitation effect for cognate pairs which were processed faster than non-cognate pairs. In Experiment 2, we used the same material for translation equivalents (cognates and non-cognates) and two types of non-translation equivalents: interlingual homographs (same form but different meanings: CREER [create in French]-CREER [believe in Spanish]) and non-homographic non-translation pairs (different forms between languages) as used in Experiment 1. When the non-translation pairs shared the same form (interlingual homographs), they were rejected more slowly than other non-translation pairs. Moreover, contrary to Experiment 1, due to the presence of interlingual homographs in the experimental lists, the facilitation effect for cognate pairs was not replicated. The results suggest that all homographs (cognates and interlingual homographs) have a special status in bilingual memory (due to their lexical and/or semantic overlap) but their processing also depends on task demands and experimental list composition. Our results are in line with the distributed conceptual feature model of bilingual memory ( [de Groot, 1992] and [van Hell et de Groot, 1998] ). This model can explain facilitation and inhibition effects due to different overlaps between words (in both lexical and semantic levels). However, our results lead us to distinguish identification processes and decisional processes in this task as described in the BIA+ model (Dijkstra and van Heuven, 2002).     

La croyance au monde juste comme facteur explicatif de diverses réactions à des injustices professionnelles

The belief in a just world is defined as the tendency to consider that “people get what they deserve and deserve what they get”, i.e. to consider that the world is, globally, a place of justice. Facing an individual unjustly victim of negative events and for whom it seems impossible to restore the justice objectively, we frequently deny the existence of the unjustice, even if we say the responsible of what he gets. But if we can react by adopting “passive” reactions (using the victim’s moral or behavioral responsibility, as in Lerner, or evocating a future favoring the victim,..), we can also adopt “active” strategies which can lead to an objective re-establishment of the justice. In the present study, we examined the influence of the degree of the belief in the just world on the selected strategy facing professional injustices. And effectively, our results indicate a some preferences in the use of such or strategy, preferences accentuated by the gender and the professional statute.