Memoria y conciencia: una aproximación sociocultural

Resumen

Se hace un análisis de la relación entre memoria y conciencia tal como se concibe en la psicología cognitiva. Se citan varias líneas de investigación en la que esta relación se sitúa en primer plano: disociaciones entre formas explícitas e implícitas de memoria, investigaciones sobre control atencional y memoria operativa, estudios sobre el desarrollo de la memoria y el papel de la metamemoria e investigaciones sobre la relación entre conciencia y representaciones. De este análisis se concluye la dificultad de la psicología cognitiva basada en la metáfora del ordenador para dar cuenta de este problema. Se propone una visión sociocultural, basada en las obras de Vygotski y Luria, que se asienta en dos ideas principales: para explicar la relación entre memoria y conciencia es necesario ir más allá del nivel computacional, característico de los modelos cognitivos; y la imposibilidad de explicar esta relación si no se atiende al desarrollo de las funciones mentales superiores, considerando diversos dominios genéticos: filogénesis, ontogénesis, historia cultural y patologías cerebrales.     

Organización y mantenimiento de un estabulario de ratas para la investigación en psicología (I)

Resumen

En este trabajo se argumenta la necesidad de disponer de un estabulario propio en los centros donde se lleva a cabo investigación básica en Psicología, para asegurar unas condiciones óptimas de los animales y, así, obtener una alta fiabilidad en los resultados de la experimentación. Hemos dividido el trabajo en dos partes: en esta primera se dan las principales orientaciones y normas para organizar y mantener adecuadamente un estabulario de ratas, referidas concretamente a la infraestructura, sistemas de apareamiento, condiciones psicofísicas, higiene y, finalmente, se dan algunas características fisiológicas de la rata Wistar.     

Estudio sobre la validez de constructo de los cuestionarios MAPE,EAT y ECO

Resumen

Este artículo presenta un estudio sobre la validez de constructo de los cuestionarios MAPE, EAT y ECO. Mediante el análisis de las correlaciones entre las escalas de estos cuestionarios se ponen a prueba los supuestos de distintas teorías sobre las relaciones entre motivos relacionados con el logro, patrones atributivos y expectativas de control. Los resultados son consistentes con la teoría de Dweck y Elliot en la mayoría de los casos. También ponen de manifiesto que la atribución del fracaso a la falta de esfuerzo puede deberse a diferentes causas, dadas las implicaciones psicológicas encontradas, lo que constituye un resultado no esperado. Finalmente, se comentan las implicaciones de los resultados para la investigación y para el uso aplicado de estos cuestionarios.     

El surgimiento,uso y caída de la lógica de la competición de respuestas

Resumen

El Paradigma de Compatibilidad de los Flancos, a veces llamado de Competición de Respuestas, ha sido utilizado como vara de medir el procesamiento y la atención aplicada a los distractores que lo producen. Una de esas aplicaciones ha sido la que han realizado Eriksen y sus colega para poner a prueba el modelo del zoom de la atención visual. Aquí se discuten y critican tanto los supuestos en los que dscansa ese uso como la propia interpretación que se hace de los resultados experimentales desde el moddo dd zoom. Se propone, además, una interpretación alternativa basada en la eventual captura automática de la atención por parte de los estímulos que aparecen repentinamente en el campo visual.     

Experiencias con el MAUD: ayudas al decisor mediante técnicas de estructuración versus técnicas autodozimantes

RESUMEN

El MAUD, abreviatura de Descomposición de la Utilidad Multiatributiva (MultiAttributive Utility Decomposition), es un programa interactivo basado en la ayuda a la toma de decisiones, diseñado con el fin de proporcionar un apoyo a los decisores a la hora de enfrentarse con elecciones entre alternativas, donde las preferencias por éstas descansan en las diferencias de grado de valor asignado a los diferentes atributos de estas alternativas. Este artículo analiza qué es lo que hace el MAUD en interacción con el decisor y cómo realmente ayuda a cuarenta decisores, pertenecientes a cuatro grupos distintos, a la toma de decisiones con diferentes objetivos. Los autores concluyen que el MAUD ayuda al decisor en su capacidad de reestructuración de la situación, de tal manera que la confusión de metas se reduce y la estructura de preferencias se clarifica, de forma que es posible aplicar una regla de composición coherente para llegar a una decisión.     

El papel de las automanifestaciones en las terapias cognitivo-conductuales

RESUMEN

En este artículo Bas examina el concepto automanifestación (en adelante, AM) y desarrolla sus implicaciones terapéuticas. El autor comenta aquellas terapias cognitivo-conductuales que han considerado las AM de un modo central en la interpretación de los problemas y que han confeccionado instrumentos específicos de intervención sobre ellas. En este repaso se hace especial mención del fenómeno de la depresión, aunque también se señalan otras áreas de disfunción. Posteriormente presenta los métodos más utilizados para evaluar las AM y finaliza con una revisión más amplia de un método muy extendido para modificar un tipo de AM especial: las autoinstrucciones, según lo han desarrollado Meichenbaum y otros y orientado hacia la problemática infantil.     

Organización y mantenimiento de un estabulario de ratas para la investigación en psicología (II)

Resumen

El presente articulo, segunda parte de Organización y mantenimiento de un estabulario de ratas para la investigación en Psicología (I). Trata de la rata como fuente de variación en los experimentos psicológicos, de cómo puede el psicólogo inferir que los sujetos de un experimento están en buenas condiciones. Trata también de cómo conseguir esas buenas condiciones en el sujeto experimental a través de dietas correctas; se hace un repaso a las enfermedades carenciales más notorias. Finalmente se explican métodos estandarizados para privar de aliment os o bebida, métodos de administración de fármacos y algunas alternativas para controlar el estrés en la rata de estabulario.     

El estrés de los padres como consecuencia de la hospitalización de sus hijos: una revisión

Resumen

El objetivo de este artículo es realizar una revisión teórica acerca de las preocupación es y problemas de los padres de niños enfermos y hospitalizados, para procurar evitar un contagio emocional negativo y, así, optimar, cuando sea posible, la experiencia de enfermedad y hospitalización.

Estimamos que si estudiamos, analizamos y conocemos los miedos y ansiedades de los hijos y de sus padres ante la enfermedad y la hospitalización infantil, podremos modificar, en la medida de lo posible, aspectos del contexto clínico que provoquen estrés innecesario; o, podemos incluir ayudas médicas, psicológicas, sociales y educativas que favorezcan la adaptación a la hospitalizaci ón.     

Autocategorización,identidad nacional y contexto lingüístico

Resumen

Los mecanismos psicológicos implicados en la construcción de la identidad social han sido estudiados sobre todo desde la Psicología Social. Sin embargo, prácticamente no existen estudios evolutivos que muestren dicho proceso de construcción. El artículo expone una investigación sobre el proceso de categorización social con 495 niñas y niños de la ciudad de Girona de 6 a 15 años de diferentes lenguas propias—catalán, castellano y bilingüe—. Los resultados muestran que algunas de las predicciones provenientes de la teoría de la identidad social no se cumplen y que, probablemente, el proceso de construcción de la identidad se explique mejor en el marco de la teoría de las representaciones sociales.     

Estructuras textuales y procesos de comprensión: un programa para instruir en la comprensión de textos

Resumen

El trabajo tiene la siguiente línea argumental: 1) Existe una relación entre las estructuras de los textos y los procesos de comprensión. 2) Los lectores con menor capacidad no se aprovechan de esas propiedades presentes en los textos y, como consecuencia, su representación del significado carece de orden y coherencia. 3) Si se instruye a los sujetos con una pobre capacidad de comprensión a detectar y usar las propiedades de los textos, puede reducirse la distancia que les separa de los sujetos con una buena capacidad de comprensión. Consecuentemente, el programa de instrucción está centrado en las actividades cognitivas que permiten seguir la progresión temática de los textos, extraer el significado global (aplicación de las macrorreglas de selección, generalización e integración) y a reconocer y usar las formas organizativas básicas. Para poner a prueba el programa de instrucción se contrastan los efectos de este programa con otro de carácter más tradicional y otra condición de control aplicando estas tres condiciones a sujetos de dos niveles de competencia, lo que da lugar a un diseño antes/después con dos niveles de competencia por tres tratamientos.