全文获取类型
收费全文 | 193篇 |
免费 | 58篇 |
国内免费 | 40篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 15篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 8篇 |
2013年 | 27篇 |
2012年 | 10篇 |
2011年 | 8篇 |
2010年 | 7篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 10篇 |
2007年 | 13篇 |
2006年 | 11篇 |
2005年 | 13篇 |
2004年 | 16篇 |
2003年 | 13篇 |
2002年 | 5篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 5篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 6篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 4篇 |
1978年 | 2篇 |
1977年 | 1篇 |
1976年 | 3篇 |
排序方式: 共有291条查询结果,搜索用时 31 毫秒
81.
运用自编的《中学生情绪评定问卷》和修订的Spielberger《状态——特质愤怒表达问卷》对833名普通中学初中生进行了测试,并用同伴提名的方法把学生分为普通组、身体攻击组和关系攻击组,探讨了初中生情绪反应、表达的特点和攻击行为学生情绪反应、表达的特点。研究结果表明:(1)初中女生报告的恐惧感、悲伤感高于男生,女生报告的愤怒表达也显著高于男生;但在特质愤怒方面,男生报告的特质愤怒水平显著高于女生。在情绪表达与反应的大多数方面不存在显著的年级差异,只在负性情绪表达方面初二女生报告了比初一、初三女生更高的负性情绪表达。(2)被同伴提名为身体攻击学生在状态愤怒、特质愤怒、愤怒表达方面显著高于普通学生,被同伴提名为关系攻击的学生在特质愤怒、愤怒表达方面也显著高于普通学生。攻击行为学生的愤怒情绪系统存在一定的缺陷。 相似文献
82.
采用问卷调查法,分别测查、比较了亲社会儿童、攻击性儿童与一般儿童的社会信息加工(SIP)特点,目的是探讨三类儿童在SIP上是否存在差异。结果表明,在假设分享情境中,攻击性与一般儿童SIP的整体差异不显著,但在对不分享策略的他人情绪预期和关系预期2个变量上差异显著。亲社会与一般儿童、与攻击性儿童SIP的整体差异显著;在假设挑衅情境中,攻击性与一般儿童在对不同策略的自我效能感、选择频率、策略评价等7个变量上差异显著。亲社会与一般儿童在对不同策略的自我效能感、选择频率、策略评价等9个变量上差异显著;亲社会儿童与一般儿童SIP的整体不存在显著差异。 相似文献
83.
84.
Cool and hot executive function as predictors of aggression in early childhood: Differentiating between the function and form of aggression
下载免费PDF全文
![点击此处可从《The British journal of developmental psychology》网站下载免费的PDF全文](/ch/ext_images/free.gif)
Sarah E. Poland Claire P. Monks Stella Tsermentseli 《The British journal of developmental psychology》2016,34(2):181-197
Executive function (EF) has been implicated in childhood aggression. Understanding of the role of EF in aggression has been hindered, however, by the lack of research taking into account the function and form of aggression and the almost exclusive focus on cool EF. This study examined the role of cool and hot EF in teacher reported aggression, differentiating between reactive and proactive as well as physical and relational aggression. Children (N = 106) completed laboratory tasks measuring cool (inhibition, planning, working memory) and hot EF (affective decision‐making, delay of gratification). Cool, but not hot, EF significantly contributed to understanding of childhood aggression. Inhibition was a central predictor of childhood aggression. Planning and working memory, in contrast, were significant independent predictors of proactive relational aggression only. Added to this, prosocial behaviour moderated the relationship between working memory and reactive relational aggression. This study therefore suggests that cool EF, particularly inhibition, is associated with childhood aggression across the different functions and forms. 相似文献
85.
Chris Kyriacou 《British Journal of Guidance & Counselling》2015,43(4):429-437
In the context of this paper, social pedagogy concerns how a person trained in social pedagogy can take up the role of a trusted and caring adult to help, support and empower troubled and vulnerable pupils to meet the demands they face in their lives so that they are better able to lead fulfilling and satisfying lives and can, in their turn, contribute to the betterment of society. This paper describes the nature of social pedagogy, highlights its origins and practice in mainland Europe, considers some key developments within the current context in England and outlines its implications for pastoral care in schools. There has been a marked growth in social pedagogy as an aspect of professional practice amongst the pastoral care community in England. Its further development will depend on an increasing recognition that pastoral care needs to follow the pupil into the different social settings they inhabit. 相似文献
86.
87.
为考察大学生的人际信任对主观幸福感的影响机制以及亲社会行为和攻击行为的中介作用,采用人际信任问卷、亲社会行为问卷、攻击行为问卷、幸福感指数问卷对2256名大学生进行调查。研究结果显示:(1)人际信任正向预测大学生的主观幸福感,人际信任水平越高,主观幸福感越好;(2)人际信任通过亲社会行为与攻击行为的中介作用,间接影响主观幸福感。 相似文献
88.
以946名大学生为被试进行问卷调查,探讨暴力视频游戏接触对大学生网络攻击行为的影响机制。结果表明:(1) 暴力视频游戏接触正向预测大学生网络攻击行为;(2) 特质愤怒在大学生暴力视频游戏接触与其网络攻击行为及暴力态度的关系中均具有调节作用;(3) 暴力态度不仅部分中介了大学生暴力视频游戏接触对其网络攻击行为的影响,而且部分中介了特质愤怒与暴力视频游戏接触的交互作用对大学生网络攻击行为的影响。 相似文献
89.
为探究留守儿童心理虐待与攻击行为之间相关关系,采用修订后的儿童心理虐待量表、留守儿童心理弹性问卷、SCL-90中的人际关系敏感分量表和Buss-Perry攻击行为量表对754名留守儿童进行调查。结果发现:(1)心理虐待对留守儿童心理弹性具有显著负向预测作用,对人际敏感和攻击行为具有显著正向预测作用。(2)心理弹性和人际敏感分别在心理虐待与攻击行为之间起到部分中介作用。(3)心理弹性和人际敏感在心理虐待与攻击行为之间起到链式中介作用。 相似文献
90.