论春秋邦交的时代特点

春秋邦交的特点,学者多有论及,但均不完善。本文从春秋邦交的主体一一各诸侯国的国家形态人手,对春秋时期各诸侯国在邦交中的地位和独立主权意识进行了探索,认为春秋列国在国家形态方面正处于一个由残缺向完整转变的过渡时期。因此,春秋邦交势必受其影响而具有自己独有的时代特点。     

当代美国原创性伦理学论文的创作

当代美国原创性伦理学论文是当代美国原创性学者综合素质的外化形式。这些学者通常具有创造性的知识结构、强烈的事业心、从个体出发的思维方式和素雅简约的文风。他们的研究通常具有以点带面的专题性。他们的论文通常择木而栖并以获得思想追随者为直接目的。     

论青年与爱情文明建设

青年是爱情文明建设的生力军。在爱情文明建设中,他们肩负着承继传统、张扬现代、创造未来的使命。由于各种复杂的社会与个人因素的影响,青年人在婚恋生活中存在着不少问题。这些问题的解决有赖于他们对爱情与婚姻伦理意义和社会职能的认真思考和正确把握。     

儒家真精神——“时中”

儒家时中是中和世界观和中庸方法论的统一 ,时中的内涵实质在依时而中、与时俱进 ,儒家的时中观包涵着深刻的唯物辩证思想 ,包含着强烈的适应进取精神 ,蕴涵着鲜明的知识理性内容。时中是儒家的真精神 ,是中华民族的真精神 ,是今天实现中华民族伟大复兴的真精神。     

朱熹《春秋》学考述

宋代大儒朱熹对儒家的许多经典都有精深的研究 ,唯独对《春秋》一经很少作出讲解和阐发。他虽然不敢否定《春秋》的经典地位 ,但他反对“一字褒贬”说 ,反对以“例”说春秋 ,对三传以及历代经师的解经表示出了强烈的怀疑 ;同时 ,对在当时有着重要影响的程颐与胡安国的《春秋传》也提出了批评。他的客观求实的态度 ,在当时的儒者中独树一帜 ,他对《春秋》经传的看法 ,在学术史上有着重要的地位。     

和谐社会卫生观论纲

和谐社会卫生观是在卫生事业的发展中人与自然;人与社会;卫生事业与社会;卫生事业内部子系统;卫生政策主体与客体处于一种互动共生的观念.和谐社会卫生观的基本内涵是:有序、平衡、协调、良性运行与发展.和谐社会卫生观既是一种世界观,也是一种方法论.在卫生领域,是一种卫生观.     

《吕氏春秋》道德心理思想探析

《吕氏春秋》包含有丰富的道德心理思想。它对构成个体道德心理的各因素、赏罚的作用、个体道德修养的途径,以及影响个体道德的众多社会因素都有深刻的认识与精辟的见解,值得今人借鉴。     

梁启超心理学思想初探

梁启超是清末著名的思想启蒙大师之一,文化巨擘。尽管他本人没有系统地进行过科学心理学的研究,但在其留给后人的文化遗产中却闪烁着心理学思想的火花。本文初步探讨了梁启超的心理学思想,将其心理学思想总结为神具形生、境由心造的心理本质观,“慧观”和“悟”的认知观,意志自由和立志的志意观,重情轻智的情智观,共通和完满的人格观,并讨论了其心理学思想的意义。．     

The Wisdom of Administration in The Analects

The basic spirit of administration in The Analects includes the five following aspects: the wisdom of administration regarding humanity as the foundation; the wisdom of leadership with primary virtue; the wisdom of conducting business with righteousness; the wisdom of harmonious organization; and the wisdom of coordination with the mean. Relative to modern Western rational spirit of scientific management, Confucian management focuses on exploring the humanities and shaping human nature, and this has a unique value for contemporary management activities.     

Motivational effects of enhancing expectancies and autonomy for motor learning: An examination of the OPTIMAL theory

The OPTIMAL theory proposes that enhancing expectancies and autonomy facilitate motor performance and learning (Wulf & Lewthwaite). Present study with two experiments aimed to examine this proposition by using a modified dart throwing as motor task. In both experiments, motor learning (i.e., retention test) was enhanced by practice conditions, which enhance expectancies for future performance and support learners’ autonomy. Moreover, they led to significantly superior self-efficacy scores during all acquisition phase, retention, and transfer tests. Findings of the present study provided support for propositions of the OPTIMAL theory. Results are discussed in terms of motivational aspects of enhancing expectancies and autonomy and their role on facilitating motor learning.