全文获取类型
收费全文 | 1492篇 |
免费 | 477篇 |
国内免费 | 167篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 26篇 |
2022年 | 61篇 |
2021年 | 66篇 |
2020年 | 103篇 |
2019年 | 98篇 |
2018年 | 107篇 |
2017年 | 102篇 |
2016年 | 112篇 |
2015年 | 67篇 |
2014年 | 72篇 |
2013年 | 227篇 |
2012年 | 84篇 |
2011年 | 84篇 |
2010年 | 66篇 |
2009年 | 77篇 |
2008年 | 60篇 |
2007年 | 102篇 |
2006年 | 122篇 |
2005年 | 101篇 |
2004年 | 63篇 |
2003年 | 62篇 |
2002年 | 49篇 |
2001年 | 26篇 |
2000年 | 27篇 |
1999年 | 12篇 |
1998年 | 21篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 15篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 4篇 |
1979年 | 3篇 |
1978年 | 7篇 |
1977年 | 11篇 |
1976年 | 8篇 |
1975年 | 1篇 |
排序方式: 共有2136条查询结果,搜索用时 31 毫秒
171.
172.
173.
This study examined the unique contributions of social anxiety and empathy to relational aggression in 300 19–to–25–year–old (M=21.25; SD=1.32) male (n=97) and female (n=203) college students using hierarchical linear regression analysis. The interactive relations between gender and social anxiety, and between gender and empathy, were also assessed. In addition to the gender and overt aggression covariates, fear of negative evaluation and perspective taking were unique predictors of relational aggression. Males, students who were more overtly aggressive, and those who reported greater fear of negative evaluation were more relationally aggressive than were peers. Students with higher levels of perspective taking reported using less relational aggression than did peers. A gender x empathetic concern interaction indicated that for males only, lower levels of empathetic concern were associated with higher levels of relational aggression. Results are discussed within a social information‐processing perspective. Aggr. Behav. 29:430–439, 2003. © 2003 Wiley‐Liss, Inc. 相似文献
174.
Hamid Nazemi Ronald A. Kleinknecht Dale L. Dinnel Walter J. Lonner Saeed Nazemi Saeed Shamlo Ahmad Sobhan 《Journal of psychopathology and behavioral assessment》2003,25(3):191-201
This study examined the parameters of panic, fear, and avoidance among university students in Iran. Data were collected from 347 students using Farsi translations of the Panic Attack Questionnaire, Beck Depression Inventory, Taylor Manifest Anxiety Scale, State-Trait Anxiety Inventory, and Anxiety Sensitivity Index. Thirty-eight percent of participants reported panic attacks in the past year and 21.4% reported panic attacks in the past 4 weeks when prompted by a broad definition of panic. Men and those with unexpected panic reported greater panic severity whereas women with panic attacks reported greater situational fear and avoidance. Panickers who satisfied DSM-III-R panic disorder (PD) criteria reported greater lifestyle restriction and general psychopathology. The findings provide tentative support for cross-cultural similarity in panic phenomenology and the validity of DSM-III-R PD criteria among university students in Iran. The results are discussed by reference to nonclinical panic research and general themes of Iranian culture. 相似文献
175.
Pamela S. Lieb 《Journal of business and psychology》2003,18(2):175-190
This paper considers the effects of the September 11th attacks on job attribute preferences and recruiting strategies. A survey was conducted with firms (n = 46) and college students (n = 138) in the New York, New Jersey, and Pennsylvania area. Results indicate 91% of firms believe the attack changed the job attribute preferences of students. The corresponding survey given to college students indicates that 60% of the students say the attacks would not have an impact on their preferred job attributes. 相似文献
176.
用问卷法对7省市958名中学生的价值观、自我概念与生活满意度进行研究,结果表明:(1)中学生具有较高的总体生活满意度;(2)男生在身心状况和学习状况两领域的满意度显著高于女生;高一学生在物质生活领域的满意度显著高于其他三个年级,在社会适应与社会支持领域的满意度显著高于高二,在学习状况领域的满意度显著高于初三,在社会发展与国际政治领域的满意度显著高于高三;(3)价值观中的金钱权力、法律规范家庭价值取向和自我概念各因子对物质生活满意度具有显著的预测作用;价值观中的法律规范价值取向和自我概念中的人际关系自我、学习能力自我和外貌自我对身心状况满意度具有显著的预测作用;价值观中的法律规范、家庭价值取向和自我概念中的人际关系自我、学习能力自我和外貌自我对社会适应与社会支持满意度具有显著的预测作用;价值观中的金钱权力、法律规范、家庭价值取向和自我概念中的理想自我、人际关系自我、学习能力自我对学习状况满意度具有显著的预测作用;价值观中的金钱权力、法律规范、家庭、公共利益价值取向和自我概念中的学习能力自我对社会发展与国际政治满意度具有显著的预测作用. 相似文献
177.
通过一个2(成功与否)×2(提示与否)×2(题型)的混合实验设计,对小学五年级学生解决和差应用题的表征策略进行了研究.结果表明:(1)与比较应用题的表征相类似,小学生对和差应用题的表征也存在着直译策略和问题模型策略;(2)不成功组解题者在表征和差应用题时倾向于运用直译策略,而成功组的解题者更倾向于运用问题模型策略,这导致了成功者与不成功者在列式上的差异,特别是在不一致题型上表现得更明显;(3)在读题前给以“请注意理解这道题的意思”这样简单的提示,对不成功的解题者对和差问题的正确表征并不能起到作用;(4)成功的和差应用题解题者和不成功的解题者在列式正确性的自我评价上存在显著差异. 相似文献
178.
179.
180.