全文获取类型
收费全文 | 901篇 |
免费 | 155篇 |
国内免费 | 115篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 16篇 |
2022年 | 12篇 |
2021年 | 23篇 |
2020年 | 46篇 |
2019年 | 49篇 |
2018年 | 33篇 |
2017年 | 60篇 |
2016年 | 52篇 |
2015年 | 37篇 |
2014年 | 56篇 |
2013年 | 217篇 |
2012年 | 36篇 |
2011年 | 55篇 |
2010年 | 25篇 |
2009年 | 38篇 |
2008年 | 53篇 |
2007年 | 39篇 |
2006年 | 33篇 |
2005年 | 24篇 |
2004年 | 36篇 |
2003年 | 36篇 |
2002年 | 27篇 |
2001年 | 22篇 |
2000年 | 15篇 |
1999年 | 14篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 14篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 5篇 |
1978年 | 2篇 |
1976年 | 5篇 |
1975年 | 6篇 |
排序方式: 共有1171条查询结果,搜索用时 15 毫秒
891.
对词语进行生存加工能提高记忆成绩,这种记忆的生存优势效应已得到不少研究的验证,且大多数研究表明生存优势是一种独特的编码方式(Nairne&Pandeirada,2011)。但是,Butler等人(2009)的研究结果表明实验中生存加工带来的记忆优势可能是一致性效应(即编码任务与编码的材料之间具有一致性)的作用。本文在2个实验中选用与生存和抢劫加工条件相关程度不同的词(高中低)为实验材料,采用生存加工、抢劫加工、愉悦度和有意学习为实验条件,研究一致性和相关性在记忆生存优势中的作用。结果发现:(1)生存条件下的记忆效果显著优于愉悦度条件和有意学习条件,这说明的确存在记忆的生存优势效应;(2)高生存相关词在生存加工条件下产生了记忆优势,而中、低生存相关词在2种加工条件下记忆成绩差异不显著,这说明加工条件的一致性只在一定程度上影响着记忆的生存优势效应;(3)词语自身的生存相关性没有表现出较强的记忆优势,当然这也可能与实验材料的词频有关。研究结果支持了Nairne和Pandeirada(2011)的观点。 相似文献
892.
893.
894.
Anger expression has been linked to hypertension, although assessment of anger expression has not accounted for situational influences. We predicted that anger expression style varies across social situations. Two studies assessed reported anger expression in three domains (home, work, and during free time) and compared findings to those obtained using a global assessment. Participants reported expressing anger more openly when at home and they tend to exert greater control when at work. The domain-specific assessment was also more sensitive to sex differences than the general assessment. The second study examined the influence of this domain-specific anger expression assessment on blood pressure (BP) at rest and during acute challenge. In addition to replicating the first study, the second study showed that open anger expression particularly at work was associated with elevated BP. These studies represent a first step towards improving assessment of anger expression and determining how anger might relate to hypertension risk. 相似文献
895.
Junji Komaki 《The Japanese psychological research》2004,46(1):65-71
Abstract: Two experiments were carried out to test the differential effects of hunger and thirst on memory performance. In Experiment 1, two groups of rats were exposed to an original radial‐maze task and then to a 30‐min retention‐memory task. The food‐deprived group completed the original task more quickly than the water‐deprived group, but the thirsty group mastered the memory task more quickly than the hungry group (p < 0.01). In Experiment 2, deprivation conditions were changed from the original to the memory task. The food‐water group completed the memory task more rapidly than the water‐food group (p < 0.05). Thirst proved to constitute a more favorable condition for retention‐memory learning. The applicability of several theories is discussed. 相似文献
896.
During the school years, psychological test norms may be indexed by age or by grade. A number of studies have shown that using age-based norms appears to produce biases associated with grade assignment. Cahan and Cohen [Child Dev. 60 (1989) 1239-1249] showed that the effect of one grade was over twice the effect of 1 year of age for most verbal cognitive ability subtests in Grades 4-6. A higher ratio might be expected for more curriculum-related areas such as reading tests. Analysis of a representative sample of 4257 Grade 1 and 2 children in Tasmanian government schools (which use relatively strict age assignment to grades) for three subtests of the Woodcock Reading Mastery Test—Revised (WRMTR): Word Identification, Word Attack, and Passage Comprehension, showed that the grade effect is about twice the age effect. This data shows that using age-based norms instead of grade-based norms for reading and other verbal ability tests may produce bias in the early school years. Psychologists should thus be primarily concerned with children's educational history, as once children have entered school other developmental factors indexed by age have less influence on children's verbal performance. 相似文献
897.
898.
医学伦理学是否可教及其他--关于医学伦理学教育的再思考 总被引:1,自引:0,他引:1
医学伦理学是否可教?如果可教,应该教规范还是教价值?如何拉近医学伦理学教育与现实的距离?怎样评价医学伦理学教学的效果?不仅是临床医生和卫生管理工作者,即使作为医学伦理学研究工作的学者也都对这些问题存在着不同程度的误解,这影响了医学伦理学学科地位的确立. 相似文献
899.
关于RB效应加工水平的研究 总被引:1,自引:1,他引:0
本研究采用正字法相似的汉字作为实验材料考察了RSVP任务中的RB效应的加工水平。研究发现:(1)RB效应不仅出现在重复字中,而且也出现在正字法相似字中,但其强度弱于重复字中的RB效应;(!)在正字法相似的汉字加工中.由于加工相似字的识别错误发生在语义加工之前的阶段.因此.RB效应的产生点可能出现在记忆加工之前的知觉阶段。 相似文献
900.